基督教香港信義會宏信書院
新界元朗欖口村路２５號
基督教香港信義會宏信書院致力透過基督化教育來培養學生的道德修養與原則，通過校本國際課程框架為學生提供思考、探究、不斷嘗試、交流和反思的學習機會，作為兼容多元文化的校園，就促進學生對中國文化及國際情懷的認識，我們亦不遺餘力，希望他們能成為樂於終身學習及獲得全面發展的未來領袖。
| 校監／學校管理委員會主席 | 張振華牧師 |
| 校長 | 林克忠博士 |
| 資助種類 | 直接資助計劃 |
| 授課時間 | 全日 |
| 學生性別 | 男女 |
| 教學語言 | 英文 |
| 辦學團體 | 基督教香港信義會 |
| 宗教 | 基督教 |
| 創校年份 | 2010 |
| 校訓 | 凡事包容，凡事相信 |
| 學校佔地面積 | 約 9,900 平方米 |
| 一條龍中學 | 基督教香港信義會宏信書院 |
| 學費 | "$80870 （分10期繳交）" |
| 堂費 | - |
| 家長教師會會費 | "$100" |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費 | - |
| 核准編制教師職位數目 | - |
| 全校教師總人數 | 143 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | |
| 教育文憑 | 75% |
| 學士 | 99% |
| 碩士、博士或以上 | 52% |
| 特殊教育培訓 | 17% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | |
| 0-4年 | 42% |
| 5-9年 | 20% |
| 10年或以上 | 38% |
| 小一班數 | 3 |
| 小二班數 | 3 |
| 小三班數 | 3 |
| 小四班數 | 3 |
| 小五班數 | 3 |
| 小六班數 | 3 |
| 總數 | 18 |
| 課室數目 | 55 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 黑盒劇場、博慧館、演講室、電腦及多媒體語言室、綜合科學研究室、綠色廚房、表演藝術室及創意藝術室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 其他 | - |
| 班級教學模式 | 1. 作為國際文憑小學課程的認證學校，校方採用探索式學習模式，鼓勵學生自主學習。<br>2. 以資訊科技融入課程進行課程統整。 <br>3. 語文課採用小班教學，增加師生互動機會。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數 | 0 |
| 全年全科考試次數 | 0 |
| 多元學習評估 | 多樣式評估工具包括個人／小組報告、表演、反思、展覽、小測、口頭報告等等。 |
| 分班安排 | 我們會按學生的學習模式及態度來分小組學習，尤其在中文課採用小班教學以照顧不同的學習需要。 |
| 校監／學校管理委員會主席 | 張振華監督 |
| 校長 | 林克忠博士 |
| 資助種類 | 直接資助計劃 |
| 授課時間 | 全日 |
| 學生性別 | 男女 |
| 辦學團體 | 基督教香港信義會 |
| 宗教 | 基督教 |
| 創校年份 | 2010 |
| 校訓 | 凡事包容，凡事相信。（哥前 13：7） |
| 學校佔地面積 | 約 9,900 平方米 |
| 中一 | "$78920" |
| 中二 | "$75530" |
| 中三 | "$72280" |
| 中四 | "$80080" |
| 中五 | "$76640" |
| 中六 | "$73340" |
| 家長教師會會費(年費) | "$100" |
| 學生會會費 | - |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費 | 0 |
| 核准編制教師職位數目 | - |
| 全校教師總人數 | 80 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | |
| 教育文憑 | 72% |
| 學士 | 0% |
| 碩士、博士或以上 | 56% |
| 特殊教育培訓 | 8% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | |
| 0-4年 | 28% |
| 5-9年 | 20% |
| 10年或以上 | 52% |
| 中一班數 | 4 |
| 中二班數 | 4 |
| 中三班數 | 4 |
| 中四班數 | 4 |
| 中五班數 | 4 |
| 中六班數 | 4 |
| 中一至中三 | |
| 以中文為教學語言 | 中國語文（普通話教學，文言文輔以粵語）、中文語言習得（僅供非華語學生修讀，普通話教學，輔以英文）、中國歷史（普通話／粵語）及中國歷史（非華語生）（普通話，英語輔助） |
| 以英文為教學語言 | 英國語文及文學、英國語文語言習得、數學、視覺藝術、音樂、戲劇、綜合科學、體育、生命教育、聖經、綜合人文、設計 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | |
| 中四至中六 | |
| 以中文為教學語言 | 香港中學文憑課程：中國語文（必修科目）、公民與社會發展科（必修科目）及中史（組合A）<br>國際預科文憑課程：<br>第一語言A文學 – 中文（SL）、第二語言B – 中文（SL＆HL），知識論 |
| 以英文為教學語言 | 香港中學文憑課程：英國語文、數學（必修科目）及公民與社會發展科（必修科目） 組合A：企業會計與財務概論、旅遊及款待、化學及地理； 組合B：物理、生物、視覺藝術、歷史及經濟； 其他：數學延伸部份單元二 <br>國際預科文憑課程：英文語言與文學（HL&SL）、英國語文B（HL&SL）、工商管理、歷史、經濟學、物理、化學、生物、數學分析與方法、數學應用與解釋、視覺藝術、音樂及知識論 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | 法語（SL） |
| 語文政策 | 本校以英文為教學及主要溝通語言，中文科以普通話授課。 |
| 學習和教學策略 | 校方特地設計出「全球視角」課程，以國際課程框架演繹本地課程，是集二者之精萃的嶄新課程。本校已是一所一條龍的IB認證學校，開辦IBPYP，IPMYP及IBDP課程。 |
| 校本課程 | 1. 選修科目：2X。 組合A：化學、地理、旅遊及款待、中史及企業、會計與財務概論。<br>組合B：經濟、歷史、物理、生物、視藝。<br>其他：M2。<br>2. 課程重點：跨學科學習：我們鼓勵學生除了學習既定學科範圍外，也能將他們的學習伸延到不同學科之間，甚至跨越學科本身的範圍。在「全球視角」課程中，五個跨學科領域包括：環境，人類的創造力，學習方法，個人成長，社會與健康教育，社會和社區服務。<br>將資訊科技融入探究式課程：在宏信書院，我們以資訊科技加強學生學習能力及與教師之間的合作和溝通。「一人一機」計劃要求七年級學生購買屬於自己的MacBook，以便能更有效地將資訊科技融入課程。<br>全人教育：在宏信書院，學習是無界限的。學習不只是在教室或實驗室。為了促進學生的全人發展，學校透過不同的聯課活動，提高學生對學習的熱誠和探究事物的動機。學校定期舉辦關於音樂、體育、視覺藝術和食品科技科等活動供同學們參加。<br>我們還設有「Global Classroom」，當中包括本地及海外的考察團，重點在於體驗課室外的學習，任何值得學習的地點都可以是目的地。 |
| 照顧學生的多樣性 | 校方積極與家長就學生的學習進度及需要保持緊密溝通，同時老師會按學生特性分組授課，採用照顧個別學習差異的教學模式，從而照顧不同學生的學習進度，並在課堂上為學生提供即時及適切協助。另外，本校亦設有學習支援小組、中文課後小組、數學課後小組、社交溝通小組和治療犬伴讀小組等，以支援同學各方面的需要。學習支援小組會與學生、教學人員、家長及專業人士緊密合作，從而達至「全校參與」。本校亦參與教育局的校本支援服務，以強化支援學生的多樣性，建立共融校園文化。 |
| 模式融合教育 | 本校採用三層支援模式，而學習支援小組會與老師、社工、訓輔人員、校本教育心理學家及其他專業人士等共同協作，以照顧學生不同需要，包括支援學習困難、社交情緒及行為問題等。在第一層支援方面：教學人員會定期接受培訓以優化教學策略，並建立及早識別和輔導機制。學校亦會舉行家長講座及會談，加強家校合作；在第二層支援方面：學校會為需要支援的學生提供課外小組訓練；在第三層支援方面：本校會為學生設計個別教育計劃，建立個人化的學習目標。本校亦會為有需要同學安排測考調適，並提供電腦讀屏軟件及語音轉換文字軟件等科技支援。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 家校合作 | 家校會，家長義工，三方會晤等。校方特別為家長提供支援，讓他們緊貼最新的教育趨勢，以宏觀角度認識及了解學生的校園學習。 |
| 校風 | 關愛文化，品格培育及訓輔靈合一。 |
| 學校發展計劃 | 1. 個人化學習：<br> 透過個人化學習，我們給予學生表達自己的聲音及選擇的權力，以擴展他們的潛力。<br><br>2. 國際連結：<br> 「學習社群」建設、創造、闡明和塑造一種文化，以促進國際連結。<br><br>3. 「學習社群」：<br> 宏信書院的包容性學習社群強調每人均可作出貢獻，為社群的成功及長處努力，主動作出改變及願意在團隊當中分擔學習及身心健康的責任。<br><br> |
| 教師專業培訓及發展 | 教師會定期參與國際性會議，例如IB培訓工作坊，亦會參與EDB工作坊及其他培訓活動以建立團隊精神。 |
| 全方位學習 | 校園活動會貫徹落實學校的三大核心價值，讓學生能透過活動盡顯多元智能的潛能及發揮所長。<br>活動包括：跆拳道、柔道、足球、劍道、網球、劍撃、棋藝學會、中國跳棋學會、機械人學、編碼、欖球、校園電視台及體操等。 |