| 語文政策 |
致力提升學生中、英語文能力，一方面聘任外籍英語教師專注提升初中同學的英文口語能力。開辦拔尖增潤課程，按學生程度提供適合教材及教學環境。語文能力與閱讀息息相關，學校安排相關活動以營造閱讀環境。<br>於學生學習英語能力較強的班別，數學科及科學科的部分單元將以英文授課（英語授課總課時不多於25%）。其他班別將調撥不多於10%的課時進行英文延伸學習活動（以英語重溫部分學習內容）。考卷及課業設計將滲入英文元素。專責小組定期召開會議以檢視計劃成效及在有需要時作出修訂及改善。 |
| 學習和教學策略 |
聚焦於學生的需要，訂定清晰學習宗旨、目標和重點，採用互動教學，通過有效教學策略，發揮學生潛能，通過評估向學生提供回饋。提升學生中英數能力，初中課後開辦補底課程，高中級設課後增潤課，提升同學公開試的成績。設計STEM專題研習學生學習歷程檔案，以課程主導形式引入STEM學習元素，讓學生在STEM學習活動中應用自主學習策略，並在學習歷程檔案中，紀錄及評估學生學習進度及成效。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 生物、物理、歷史、經濟、視覺藝術、中史、化學、地理、企財、倫宗、資通、數學延展課程、應用學習。<br>2. 課程重點：各級在中文、英文及數學科安排分組教學，以照顧學生不同程度的學習需要。設計分層課業及朋輩輔導等以照顧學生需要、興趣及能力的多樣性，培養共通能力及其他學習經歷 |
| 照顧學生的多樣性 |
安排每天上課日後設功課輔導、增潤課等學術性項目，星期三安排聯課活動或講座。 |
| 模式融合教育 |
為更有效關顧學生需要，學習支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、教育心理學家、教師、社工、教學助理。本校靈活運用「學習支援津貼」及「有特殊教育需要非華語學生支援津貼」，透過全校參與的理念，建設尊重、包容、互助的共融校園。本組也與其他科組合作，一同支援有需要的學生，對學習困難、情緒問題、身體弱能等有特殊學習需要的同學提供個別支援，協助適應學校生活，包括課程與測試調適。同時，與有特殊學習需要學生的家庭建立伙伴關係，鼓勵家長與老師共同訂立學生學習及成長目標。本校亦讓有特殊教育需要的同學及早了解自己興趣，建立合適自己之生涯計劃。另外，本校設有朋輩輔導員計劃，透過工作坊，讓同學認識不同情緒狀態，透過實踐，例如社區關懷行動、共融體驗日營、中一迎新活動等，讓同學鞏固所學的知識，以愛服務社群及建立充滿關愛的校園氣氛。<br>本校重視家校合作，學校會邀請家長共同參與支援工作，再加上教育心理學家、社工、言語治療師等專家的支援，引導家長確切認識子女的需要。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。課程及功課調適、課後中文適應課程 |
| 家校合作 |
本校設有家校聯絡組，目的是：<br>1. 聯繫校外組織，推展家庭與學校合作事宜。<br>2. 聯繫校內各學習領域及科／組，強化家庭與學校間之合作。<br>3. 統籌家長日、各級家長座談會、家長晚會等活動。<br>4. 協助「家長教師會」推行聯誼及親職教育等活動。<br>5. 協助安排家長參與學校的活動。<br>6. 協助出版「家長通訊」。<br>7. 推展家長培育工作。 |
| 校風 |
1. 本校設訓育組、輔導組及學生培育組，全校參與模式支援學生成長，並實施雙班主任制，設級培育主任，又設每天的「班主任時段」，為學生提供適時的輔導支援；<br>2. 為協助同學提昇學習能力，本校開辦各類增潤課程，包括「新來港學生適應課程」、「初中英文研習班」、「數學奮進課程」、「功課輔導班」等；在品德培育方面，本校通過早會各老師的分享，以及各學科包括宗教倫理、生活教育、中文、中史等科目，以滲透方式進行德育及公民教育；本校透過獎勵計劃，鼓勵同學以品學兼優的同窗為楷模，見賢思齊，同創校風。另一方面，本校亦引導違規的學生參與行為改進計劃，務求學生改過遷善，重返正途。<br>3. 為建立班級學生自治精神，及協助班主任、科任老師課室經營，每班推行一人一職務，領導班會、協助班主任處理班務等。 |
| 學校發展計劃 |
1. 學校遠景：弘揚基督精神，引領學生認識福音，結合信仰、文化與生活，建立積極人生觀，力行仁愛，實踐公義。<br>2. 學校使命<br>（1）營造優質的學習環境，使學生掌握多元知識和技能，認識天主教信仰和中國文化，關心世情。<br>（2）藉著多元培訓，發展學生天賦潛能，以「立己立人」的精神，負責任、敢承擔，以言以行，服務社群。<br>3. 本年度關注事項： <br>推動全方位自主學習，盡展學生才華以提升學習成效。<br>培育學生正面價值觀，積極規劃人生以回饋國家社會。<br>強化教師領導共同體，建立學習社群以發揮教育專業。<br>4. 其中一項重點發展計劃是本校參與由九龍倉推動的「學校起動計劃」。此計劃結合了商界（九龍倉）、大學及中學三方協作的力量。九龍倉為參與計劃的中學，為學生提供各式活動，包括公司探訪、人生規劃講論、專題職業講座等，以擴闊學生的視域，活出「我們做得到的精神」。 |
| 教師專業培訓及發展 |
1. 統籌及協助新入職的教師、代課教師及實習教師適應本校的教學環境，並訂定專業發展活動包括共同備課方式撰擬教案、討論教學及提問技巧、處理課堂秩序方法，召開課後會議以檢討教學心得，以促進他們在課堂教學、課室管理及運用資訊科技的能力。<br>2. 籌辦教師培訓計劃，並統籌及協辦校內及校外專業發展活動，包括開放課室及境外教學分享會、協作教學及同儕觀課，並向大專提供實習渠道，透過分享／交流教學經驗，以提升各教師的教學成效。<br>3. 訂定及統籌教職員專業發展活動，包括每年三次的教師專業日，並透過不同活動促進全體教職員的專業發展。 |
| 全方位學習 |
本校聯課活動組統籌各類課外聯課學習活動，透過聯課及課餘活動，促進學生的全面發展，達至全人教育，為學業成績稍遜的同學和為家庭支援不足的同學，透過參與和策劃活動，讓同學在實踐中學習，以豐富學校生活的總體經驗及培育學生共通能力。除學生會外，共設50多個活動小組，按學生不同興趣，發展個人潛能，培養學生主動學習的興趣。 |
