| 語文政策 |
採用母語教學，重視兩文三語訓練。為提高學生的語文水平，本校透過外籍英語教師、全校英國語文科分組教學、閱讀計劃、英語週、英語大使訓練、朗誦、英文歌唱、演講、辯論比賽及閱讀報告、專題研習匯報等，致力落實「兩文三語」政策。 |
| 學習和教學策略 |
學校致力推行自主學習，引導學生建立良好的學習態度和習慣，據學科測驗評估，學生在學習動機及學習成就均有顯著提昇。本校課程與時並進、因材施教，推行電子學習，亦推動相關課餘活動外，為學生提供互動環境，愉快學習。校本資優教育政策也為學生提供多元的學習經歷，發展所長。本校有四位老師分別於2008/2009及2010/2011年度獲行政長官卓越教學獎。教師更透過學習圈，進行教學研究，配合觀摩教學及功課檢討，以提升教學效能。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X。 每位高中學生可選修兩個選修科目或應用學習課程，詳情請參考本校網頁。<br>2. 課程重點：為配合學生的學習需要，初中各學科已推行不同程度校本課程，開發有效的教學策略和學習材料。自1998年起成功透過優質教育基金及教育局校本支援服務，在中、英、數、通識、科技教育、視覺藝術等科目發展校本初中課程。 |
| 照顧學生的多樣性 |
本校中一至中六級在中文科、英文科、數學科及公民與社會發展科設有分組教學，以加強照顧學生學習差異，又提供不同的課外活動。由融合教育委員會安排，為有特殊學習需要學生設立社交班、讀寫班等課程。特別成立輔導領袖生隊伍，讓他們協助有特別需要的學生融入校園生活。此外，也為非華語學生提供中文學與教的支援，如抽離學習、小組學習及進行其他文化共融活動。學校自2008年起與城巿大學合作，安排實習社工到校實習，加強對學生的支援。 |
| 模式融合教育 |
本校中一至中六級在中文科、英文科、數學科及公民與社會發展科設有分組教學，各科亦為不同學習需要的學生設計合適的教材，透過分層課業，加強照顧學生學習差異，又提供不同的課外活動。本校設有特殊教育需要統籌主任帶領推動「全校參與」模式融合教育，與特殊教育需要支援老師共同建構學校共融文化。融合教育委員會會為有特殊學習需要學生設立社交訓練小組、讀寫小組、生涯規劃等小組活動。此外，特別成立輔導領袖生隊伍，讓他們協助有特殊教育需要的學生建立自信，融入校園生活。又推動家校合作，與家長互相配合以支援有特殊教育需要的學生。為了能夠及早識別和適時輔導有言語障礙的學生，本校提供言語治療服務，為他們提供與學習有關的治療及日常生活中適用的語言技巧和策略。<br>有特殊教育需要非華語學生︰本校為有特殊教育需要非華語學生提供額外支援，包括︰增聘額外教學助理支援他們並提供共融文化活動，促進他們與本地學生的交流和建立朋輩關係，例如︰義工服務、配音班等，協助他們融入校園生活。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。午間閱讀小組、試前補課；根據學生能力提供適切的中文課程及輔導，提升非華語生的中文水平。 |
| 家校合作 |
學校積極推動家校合作，每年舉辦超過20項家校合作活動，包括中一迎新、初中親子樂逍遙、義工活動、親子同樂日、家長教育、關懷活動、中一百日宴、中六畢業啓航禮、敬師日、校政討論、家長與子女溝通技巧及情緒支援講座等。學校設有家資中心，家校一心促進學生精神及身心健康。 |
| 校風 |
學校透過全體教師參與三班主任制、社工、教育心理學家及臨床心理學家支援學生德育及訓育輔導，重視學生校服儀容、課堂秩序，中一至中二留校午膳，培養學生自律自愛的校風，深得社區人士稱讚。本校重視培養學生公民素質及十種首要價值觀和態度，包括「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「關愛」、「守法」、「同理心」及「勤學」。此外，學校設有100萬元譚益芳基金，每年資助上限50位在學業及課外活動有傑出表現同學到外地考察，擴闊視野。 |
| 學校發展計劃 |
本校積極爭取資源支援學生學習。2021年獲社區共享投資基金撥款322萬推行長幼「適」「簡」計劃，實踐社校連結及長幼共融。學校也連續三年獲「學校起動」計劃撥款50萬提升學生英語水平。<br>學校重視培育學生科技潛能，學生獲獎無數，誕生三位星之子︰陳易希、李鍵邦和黃深銘，培育了2015年羅氏少年科學家大獎得主郭奕煌同學。學校也成為「科技顯六藝」新界西唯一科技培訓中心，全港第一間宋慶齡兒童科技發明示範基地。學校更獲QEF撥款推行STEM創客共享空間︰體驗式學習計劃。本年度學校會再次擬寫優質教育基金，爭取資源，推動學校科技發展。 <br>本校每年均組織海外考察作專題研習，帶領學生到北京姊妹學校探訪，繼續進行ZOOM交流，擴闊學生視野，曾到訪德國、英國、瑞士、加拿大、美國、澳洲、新西蘭、日本、韓國、星加坡、馬來西亞、印度、泰國、越南、中國、台灣、澳門及蒙古。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校鼓勵教師積極進修。每年為教師舉行不少於三次的校本培訓，也為新入職老師安排培訓及關顧同工，亦鼓勵同工參與及組織聯校教學交流活動，包括辦學團體舉辦的教學工作坊、教育局舉辦的講座甚至海外教育機構（如新加坡及內地姊妹學校）的學習交流團。融合教育主任曾獲選參與「i–Journey」在職中學教師帶薪境外進修計劃到澳洲學習交流；2021/22學年，本校教師借調到教育局資訊科技教育組，代表本校出任資訊科技教育卓越中心工作，為全港中小學老師提供教師培訓，推動電子學習發展。為建立學校攀登文化，本校有22位教職員取得攀登督導員證書、30位具成人急救證書及33位具去顫法證書。 |
| 全方位學習 |
學生在科技有出色表現，如陳易希同學獲20780小行星命名，並獲科技大學破格取錄，香港賽馬會青少年科技創新大賽一等獎、全國中學生科技創新獎、新苗獎、全港綠色學校中學組冠軍，英特爾國際科學大獎賽二等獎。本校初中學生更於2013年世界VEX機械人錦標賽為港首奪創意大獎，2015年學生郭奕煌榮獲羅氏少年科學家大獎，2015年學生黃深銘及李鍵邦榮獲「英特爾國際科學工程大獎賽」二等獎殊榮及小行星命名，2016年黃深銘及李鍵邦成為首位中學生奪得日內瓦國際發明展金獎。2023年學生在粵港澳大灣區（南沙）創客教育研討活動憑電腦操控樂器作品奪一等獎。學生在影片、攝影比賽、影像組亦獲全港冠軍。在運動方面學生更獲亞洲攀石冠軍、全港學界壘球、攀石、籃球、足球、手球、空手道、保齡球、臥推舉全港冠軍，更屢次代表香港參加亞洲及國際性比賽。 |
