| 語文政策 |
1. 致力推行兩文三語政策，透過營造良好語境，讓學生中英兼擅，樂於與人溝通及學習。<br>2. 初中數學科及綜合科學科採用英語教學，讓學生及早作好準備以銜接高中課程。<br>3. 促進自主學習，讓學生透過廣泛閱讀計劃及電子學習平台以提升語文能力。<br>4. 英文科舉辦多元的全方位學習活動以提升學生英語水平，如學生早會英語短講、"Reading Aloud Programme", "English Thursdays"英語日、出版Starfish英語刊物、學術週英語活動、英語短片創作比賽、參加境外英語交流團及校際朗誦節比賽等。 |
| 學習和教學策略 |
1. 以學生為本，因應學生的特質及能力，採用多元的教學策略，以照顧學生學習的多樣性。<br>2. 致力推動資訊科技教育，透過電子學習平台加強課堂內外師生及生生互動，培養學生積極求學的精神。<br>3. 促進自主學習，培養學生建立良好的學習常規及習慣，提升學與教效能。<br>4. 積極推動STEAM教育，初中設有STEAM課，以舉辦跨學科STEAM活動，藉此提升同學的創造力、解難能力及協作能力。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 本校高中共開設14個選修科目及數學延伸單元供學生選修。學生可按其興趣及能力，選擇修讀2至3個選修科。<br>2. 課程重點： <br>（a）各科均滲入天主教教育核心價值以加強價值觀教育。<br>（b）透過多元的教學策略、課程調適及分層課業以照顧學生學習的多樣性。<br>（c）初中設有STEAM課以啟發學生STEAM潛能。 |
| 照顧學生的多樣性 |
本校是一所充滿關愛的校園，為照顧學生的多樣性，每年均會舉辦各項學生支援的措施，如朋輩輔導、個別或小組的輔導計劃，又會在中、英、數三科安排分組上課，以及鼓勵學生參與校內、校外不同類型的成長經歷活動，使不同能力的學生得到適切的照顧，讓他們發揮潛能，提升自信心，建立正面的價值觀和積極的人生態度。 |
| 模式融合教育 |
本校致力建立共融及關愛文化，以「全校參與」模式推行融合教育。本校「學生支援小組」由副校長、特殊教育需要統籌主任、輔導主任、訓導主任、融合教育支援老師、教育心理學家及社工組成，為有特殊教育需要的學生提供適切的支援。<br>本校採用多元化的支援模式，推行各種不同的訓練課程及小組活動，並為有需要的學生進行個別輔導，同時亦靈活運用「學習支援津貼」外購專業服務，如言語治療及職業治療服務等。<br>學校定期向全體教師發放融合教育資訊，分享有關的理念和教學建議，加強教師對融合教育的認識，並鼓勵教職員參與教育局的培訓課程，提升專業知識。另外，本校重視家校合作，定期與家長溝通，讓家長了解子女的學習情況，共同支援他們的學習和成長。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
本校的家長教師會自1999年成立至今，家長對學校的事務及活動均樂於參與，積極投入，如家長代表成為家長校董，加強家校合作。 |
| 校風 |
本校一向校風純樸，對學生的成長需要尤其重視。學校已建立一個完善的學生支援網絡，透過周全的價值教育課程和有系統的群體活動，向學生灌輸正面的價值觀和積極的態度，以及幫助學生發展個人潛能和建立良好的人際關係。<br><br>另外，學校採用全校參與的模式，推動訓導、輔導、生活教育、生涯規劃、課外活動及其他學習經歷的工作，全面支援學生的不同需要，讓他們在一個充滿關愛、信任、尊重的健康校園愉快成長。 |
| 學校發展計劃 |
1. 優化課程規劃，提升學生的學習效能及共通能力。<br>2. 配合天主教學校的核心價值，推動價值觀教育，培育學生的正確價值觀及態度。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校參與了教育局「校本專業支援計劃」及「資優教育學校網絡計劃」，並成功獲優質教育基金資助近百萬，優化人文學科的校本課程，聯繫社會不同專業界別，讓學校管理層與前線教師同行，組織校內學習社群，建立專業交流和研究文化。本校的教學團隊表現備受學界肯定，至今已連續四年蟬聯國際教學賽事冠軍。 |
| 全方位學習 |
本校設有50多個學會及興趣小組，分為宗教、服務、學術、興趣、藝術及體育六大類別。每年均舉辦領袖訓練營、境外遊學團及其他學習活動，鼓勵學生積極參與，培養學生的不同興趣。 |
