| 語文政策 |
1. 以英語為主要教學語言（詳情請參閱2023/2024及2024/2025學年的開設科目資料），提供良好英語語境。 <br>2. 積極提高學生兩文三語之能力。 |
| 學習和教學策略 |
1. 舉辦校內多采多姿的學術活動，以提高學習興趣及自學精神。<br>2. 積極參與校外各類學術比賽，以擴闊同學視野，與友校的同學砥礪切磋。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 <br>2. 課程重點：透過學科學習建立學生高階思維能力。 |
| 照顧學生的多樣性 |
1. 藉本校創立之迦密柏雨獎勵計劃，讓同學循序漸進，積極參與學校學務、德育、宗教活動及課外活動所舉辦之活動。<br>2. 推行拔尖補底措施。<br>3. 成立學生支援組，照顧學生特殊教育需要。<br>4. 學生輔導員計劃推廣助人自助精神。 |
| 模式融合教育 |
1. 學生支援組成員包括輔導主任、特殊教育需要統籌主任、中文科老師及教學助理。<br>2. 甄別懷疑有特殊教育需要學生並轉介至教育心理學家評估。<br>3. 本著「全校參與」的概念，推動班主任、科主任及科任老師為有特殊教育需要的學生訂定支援措施，並按需要邀請家長、學校社工及教育心理學家出席個案會議跟進支援工作。<br>4. 增聘教學助理提供支援服務，並提供社交訓練小組及言語治療服務。<br>5. 為有特殊教育需要學生提供校內特別考試安排，並向有特殊教育需要學生家長提供學生支援摘要。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
家長教師會定期舉行家長教師研討會、工作坊、家庭樂晚會、親子旅行等活動，加深家校聯繫。 |
| 校風 |
本校校規嚴謹，實行加減操行分制度，賞罰分明，對學生的道德操守、甚至言行舉止及服飾都有很高要求，好使同學養成守法自律的精神，不致習染社會不良風氣。學生大都循規蹈矩，校風純樸，深得區內外人士讚賞。 |
| 學校發展計劃 |
1. 秉承基督教全人教育的理念，以建立學生德行，培育美好靈性，增長學生知識為己任，務求學生學有所長，能匡正時弊，造福社群。<br>2. 培養學生獨立探索、切磋砥礪的學習精神。 |
| 教師專業培訓及發展 |
教師參與教育局培訓課程及校本教師發展活動。 |
| 全方位學習 |
1. 設有學生會、四社、級社，推動各類學生活動。<br>2. 按學術、德育及公民教育、宗教、文娛康體四大類別設有約四十個課外活動小組。 |
