| 語文政策 |
1. 在校園內張貼中、英文告示和標語、在溫習區內設置英語閣、安排英文早會、英文早讀及舉辦中國文化周、英文周等體驗式學習活動、中英文科均設立網上學習及閱讀平台；2. 語文科每年均會因應課程及學生學習需要安排多元的全方位學習活動，例如透過中英文周活動與工作坊、辯論比賽、文化考察、作家講座、作家專題探究等，以啟發學生在取之不竭的生活情境中多讀、多問、多見、多聞，豐富語文學習經歷，增進語文學習的深度和廣度；3. 教學語言微調政策下，科學科推行英語延展教學活動，讓學生多接觸英語；4.部份英文課堂由本地英語教師與外籍英語教師進行協作教學，加強照顧學生學習需要及提高師生在課堂上互動。 |
| 學習和教學策略 |
學校六育並重，旨在培養具終身學習能力及良好品格之公民，重視啟發學生思考、培養學生自學精神和良好的學習方法和態度：1. 初中重視基礎課程訓練，由中一級開始採用自主學習教學模式，訓練學生各種共通能力，並於中一及中二級開辦「同創共學」課程；2. 安排初中中、英及數三班分成四組，以加強照顧學習多樣性並鞏固學習基礎；3. 各學科設獎勵計劃、拔尖保底措施、筆記及溫習策略，提升學生學習效能；4. 各學科透過課程調適、分層工作紙設計、教學法調適、課後補課及增潤課程、評估調適等，照顧學生學習多樣性；5. 高中各科均設拔尖班及保底班，為學習能力高於一般水平之學生提供課後培訓，亦為學習能力稍遜之學生提供額外支援。6. 設高中精英培訓計劃，並參加教育局及其他學術機構之校本支援及資優培訓計劃；7. 課堂內外恆常運用不同的電子學習工具、平台及教學法進行教學，促進學生自主學習，提升學生的資訊素養及學習效能。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X。 學生可從10個科目中選修2科，並可按自身能力和興趣報讀應用學習課程。<br>2. 課程重點：A. 因應學生的學習興趣、性向及需要，增設應用學習課程及日語課程供高中學生修讀，以照顧學生的需要及銜接不同的升學及就業途徑。B. 運用不同的策略推展學生的其他學習經歷，包括在正規課堂內編訂體育及佛學課；又在課外時間舉辦跨學科活動、研習、服務、參觀、海外交流和宗教體驗活動等，以豐富學生的學習經歷。C. 高中增設拔尖保底課程，鞏固及提升學生在核心科目的基礎能力。 |
| 照顧學生的多樣性 |
1. 重視班級經營，在班主任的促導下，營造同班同學之間的溫情和敬意，並多從明白別人想法開始，繼而成就共同的幸福。大部份班別採取雙班主任制，透過教師之間的協作經歷，強化教師團隊的團結力量及專業發展。2. 透過各項班際比賽、社際比賽、陸運會及壁報設計比賽等活動，建立共融文化。3. 融合教育組由融合教育統籌主任負責統籌，按校情制定校本融合教育政策，透過融合教育支援主任、教育心理學家、學校社工、班主任及科任教師之協調，為有特殊學習需要之學生提供適切支援。 |
| 模式融合教育 |
本校已設立學生支援組以支援有特殊教育需要學生，成員包括融合教育統籌主任、融合教育支援老師、教育心理學家、校本言語治療師、學校社工、融合教育助理等，透過「全校參與」及「照顧學習多樣性」的兩個原則，為有特殊學習需要的學生提供支援。通過個別面談、小組訓練、校外活動體驗及課程調適，提升學生的學習效能感、學習動機和能力，也可照顧學習多樣性及增加校園歸屬感。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
班主任會定期聯絡家長，讓雙方可以全面了解學生的校內學習及生活情況。家長教師會亦會透過「沈中家長學堂」舉辦家長講座、親子工作坊、興趣班、敬師日等活動，藉此促進教師、家長及學生之間的溝通，培養學生承擔、仁民及愛物的精神；亦鼓勵家長與時並進，終身學習。 |
| 校風 |
本校秉承校訓「明智顯悲」的精神，以佛化教育培養學生慈悲關愛，在德、智、體、群、美、靈六育上得以均衡發展，令學生知自愛、明責任，建立正確人生觀，發揮潛能，學以致用，與時並進，服務社會，貢獻國家。 |
| 學校發展計劃 |
1. 提升學生對學習的動機和能力及照顧學習多樣性；<br>2. 針對學生的自我設限，增強學生的自信從而發心珍惜當下。讓學生懂得承擔、仁民及愛物的精神；<br>3. 培養學生覺他利他的佛化教育精神關心社區，學習服務社群。師生共建校園的嚴謹而關愛文化；<br>4. 豐富教師協作經歷，強化教師團隊的團結力量及加強教師專業發展；<br>5. 積極推廣家長教育，鼓勵家長終生學習。 |
| 教師專業培訓及發展 |
1. 制定教師專業發展指引，以配合教育局教師專業階梯及學校發展的要求；<br>2. 每年設四次教師專業發展日及最少四次教師專業發展時段，為特定課題進行專業研修；<br>3. 建立以行政委員會及學習領域為統籌單位，設立恆常會議及共同備課節，加強各行政組及科組內外的經驗分享及專業交流；<br>4. 加強教師專業發展，各學科每年制定科本教師專業發展計劃及進行科本專業發展、委員組推動組員進修及分享、專業發展組有系統安排科組參加教育局及各大專院校的校本協作計劃，裝備教學團隊，藉以進一步提升學與教效能及強化照顧學習多樣性，提升專業能量；<br>5. 舉辦日營或團隊活動，加入共同協作的事工和任務，以提升團隊的互信及工作默契，加強中層管理。 |
| 全方位學習 |
1. 透過不同跨科組協作，教育與深化學生堅毅、感恩的價值，協助學生建立環保校園及健康的生活模式。<br>2. 鼓勵學生參與多元化聯外活動，透過體驗學習，培養學生的堅毅精神。並舉行活動成果展，展示學生成就及努力，提升學生的領導才能及自信心。<br>3. 通過服務學習體驗，培養學生自我完善的奮進精神。透過持續性領袖培訓計劃，聚焦發展學生領導才能，裝備自己成為學生領袖。<br>4. 推動學生幹事組織社際活動，從而培養學生自我反思及力求進步的態度。 |
