嶺南鍾榮光博士紀念中學
新界葵涌荔景邨屋邨中學第二校舍（包括００９ ０１０及０１１室）
秉承「嶺南」的傳統辦學精神，提供優質的全人教育；培養學生不斷求進，突破自我，最終成為「才德兼備」的良好公民，並將一己貢獻社會。
Secondary School Profile
| 校監／學校管理委員會主席 | 吳桂華先生 |
| 校長 | 鄺綺詩女士 |
| 資助種類 | 資助 |
| 授課時間 | 全日 |
| 學生性別 | 男女 |
| 辦學團體 | 嶺南教育機構有限公司 |
| 宗教 | 基督教 |
| 創校年份 | 1978 |
| 校訓 | 弘基格致 服務社群 |
| 學校佔地面積 | 約 5,000 平方米 |
| 中一 | - |
| 中二 | - |
| 中三 | - |
| 中四 | - |
| 中五 | - |
| 中六 | - |
| 家長教師會會費(年費) | "$50" |
| 學生會會費 | "$50" |
| 非標準項目的核准收費 | 中一至中六:$420 |
| 其他收費 | 0 |
| 核准編制教師職位數目 | 61 |
| 全校教師總人數 | 68 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | |
| 教育文憑 | 85% |
| 學士 | 0% |
| 碩士、博士或以上 | 65% |
| 特殊教育培訓 | 40% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | |
| 0-4年 | 16% |
| 5-9年 | 4% |
| 10年或以上 | 80% |
| 中一班數 | 4 |
| 中二班數 | 4 |
| 中三班數 | 4 |
| 中四班數 | 4 |
| 中五班數 | 4 |
| 中六班數 | 4 |
| 中一至中三 | |
| 以中文為教學語言 | 中一至中三：中國語文、數學、普通話、中國歷史、歷史、地理、電腦、音樂、體育；中一及中二：科學、設計與科技、家政、生活技能、宗教；中二及中三：STEAM、視覺藝術、生活與社會；中一：公民、經濟與社會；中三：物理、化學、生物、基本商業 |
| 以英文為教學語言 | 英國語文 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | 中一及中二級部分班別，綜合科學科部分單元以英語教授。 |
| 中四至中六 | |
| 以中文為教學語言 | 中國語文、數學、數學延伸部分單元一、公民與社會發展、地埋、中國歷史、歷史、經濟、物理*、化學、生物、資訊及通訊科技、企業、會計與財務概論、旅遊與款待、體育、音樂、視覺藝術、應用學習、其他語言（日語、韓語、法語） |
| 以英文為教學語言 | 英國語文 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | - |
| 語文政策 | 1. 本校除聘有經驗豐富的外籍教師外，全校均按學生英語能力分組，進行小班教學。 2. 為高中選修科退修同學設英文增潤課程。 3. 開發校本英文學習手機應用程式。 4. 建立英文大使學會及英文演說隊。 5. 開創中一至中四校本特色中文課程「融辯入教」、製作《詞匯》寫作用書及名人金句等工具書。 6. 透過校本中文手機應用程式《功夫》，加強學生的語文基礎訓練。 7. 推動專題閱讀，圍繞世界文學為主題：中國、香港、日本、歐美、星馬台等經典作品，提升同學的閱讀品味和文學視野。 |
| 學習和教學策略 | 1. 在初中增設中英數各類拔尖補底班，如：中文文學創作班、初中英文校本公開試先修課程、中一全級課後英文補課、奧數班、數學試前補底班等。 2. 為高中各級各科設課後補課，以準備公開考試。 3. 為高中修讀2X的同學增設中英數增潤課。 4.［嶺航計劃］為高中的尖子學生設全天候照顧，包括提升學生各科成績及提供升學輔導等。 5. 學校設完善的家課評估政策，持分者可透過學校內聯網檢索學生功課。 6. 上載校內試題及評分準則，供學生在溫習時作參考。 7. 為有特殊學習需要的學生安排抽離式或課後輔導活動。 |
| 校本課程 | 1. 選修科目：3X。 高中設十三個選修科、應用學習及其他語言（包括：日語、韓語及法語），學生最多可選修三個選修科。<br>2. 課程重點：a. 校本英語增潤課程：按學生能力由中一開始設計針對香港中學文憑考試的英語課程，內容適合不同基礎的學生，並投放大量資源，聘請額外英文老師開展小班教學。全校共有22位英文老師，每級分6組上課，照顧學習差異。更有校本英文手機程式CWK EAGLES，加入自學及測考原素。 b. STEAM 課程：課程由本校數理科老師及英國里茲大學顧問共同編制，內容緊貼各新興STEAM教育項目，如：無人機、物聯網、人工智能及虛擬實境等。本校學生曾於全港性STEAM比賽中得獎，並代表香港參與國際賽事。 |
| 照顧學生的多樣性 | 1. 為進一步推展關愛文化，全校實施雙班主任制，從而給予學生適切的輔導與指引。並可強化學生的其他學習經歷，促使全人成長。 2. 推行「提升學生學習能力校本課程」，統籌主任及支援老師幫助有需要面對較大困難科目的學生，進行課堂調適、小組及協作教學，照顧學習多樣性，促進教學效能，提昇學習表現。 3. 推行「嶺我峰Show」計劃，於午膳及課後時間提供個別輔導及多元化小組活動，增加學生的知識，提升學生能力，藉以認識自我，擴闊視野，啟發個人潛能，成就多元發展，建立自信，發揮所長。 |
| 模式融合教育 | 本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與模式」支援有特殊教育需要學生，為他們提供適切和多元化支援服務以提升其學習效能。為了推廣校園共融文化，本校定期審視校內共融政策，舉辦不同類型共融推廣活動、推行校本課程及外購專業支援服務以照顧學生特殊學習需要。為了讓班主任了解個別有特殊教育需要學生的需要以安排適切的支援和輔導，特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師會與班主任交流有關學生的學習情況。校方亦會向全體教師派發「特殊教育需要學生支援手冊」及鼓勵教職員參與教育局「照顧不同學習需要」的培訓課程，以提升教師支援有特殊教育需要學生的專業知識和能力。本校亦重視家校合作，委員會建立恆常溝通機制，透過舉辦有特殊教育需要學生的家長會，讓家長了解子女的學習情況，共同支援他們的學習和成長。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。以課後支援模式提供支援。 |
| 家校合作 | 學校十分重視與家長們溝通，除每年兩次家長日外，還安排家長與校長、班主任見面的早餐會，以便各家長更了解同學在學校的學習生活；又設立家長支援小組，協助家長與子女建立良好的親子關係；另外家長教師會亦是家長和學校溝通的重要橋樑。透過家教會，家長可進一步了解、參與學校政策的制定和推行；另外，家教會因應身邊家長們的需要，舉辦合適的講座、小組交流及興趣活動，為家長提供多方面支援。 |
| 校風 | 本校校風純樸、著重德育及學生品行，最近一份校外評核報告對本校有以下總結：「學生品性純良，待人有禮，普遍自律守規。學生與教師關係融洽，彼此之間和諧共處。」為加強對學生關顧，本校有兩位駐校社工及兩位輔導員，與訓輔組緊密合作，推行各訓導及輔導政策，讓學生安心愉快學習。本校亦著重培養良好班風及歸屬感，因此全校各級均實施雙班主任制。此外，學校亦非常鼓勵學生參與服務，例如擔任學生領袖及參加義工服務組，希望藉此培養樂於助人等正面態度。為擴闊學生視野，學校鼓勵他們參與校內及校外的活動和比賽，學生於科技教育方面表現出色，分別獲國際性及全港性的獎項；在體藝及朗誦比賽表現不俗，曾在校際體育、舞蹈、音樂和朗誦比賽，獲得個人及團體獎項。 |
| 學校發展計劃 | 1. 中、英文科：加強塑造語文學習環境，增強學習動機，照顧學習多樣性。 <br>2. 科學與科技教育：引入創科課程及活動，塑造科研學習校園氛圍。<br>3. 加強運用多媒體教學，善用電子學習配套，增強學習動機。<br>4. 持續發展促進學習評估教學策略，訂定清晰目標提升學習表現。<br>5. 培育學生靈命成長。<br>6. 加強學生輔導工作，引導正向思維。<br>7. 擴展生活技能教育，提升學生自尊感和自我效能感。<br>8. 加強表彰學生成就以增強自信。<br>9. 加強價值教育，啟發潛能，持續促進校園正向氛圍。 <br>10. 強化學生對嶺鍾中大家庭之歸屬感。<br>11. 加強生涯規劃教育，發展各級生涯規劃課程，並分階段實行個人生涯規劃輔導。<br>12. 優化聯課及課外活動規劃與協調，促進並確保學生多元學習。<br>13. 加強家長支援，促進親子關係培育，共同擁抱正向價值，讓孩子發揮潛能。 |
| 教師專業培訓及發展 | 鼓勵教師不斷進修，提升專業水平，教師每年須提交個人專業進修時數及進修項目。近年本校致力加強教師專業培訓，優化專業學習社群，進行互動交流及協作，利用參與專業學術研習、交流分享，促進教師的專業發展，以提升學生的學習成效。 |
| 全方位學習 | 本校鼓勵學生積極參與學習活動，除安排各級學生於本地甚至境外進行考察、交流及研習外，亦設有48多個不同類型的特色屬會、校隊、興趣班及義工服務團隊供學生參與。中一至中五級學生必須至少參與一項課外活動，而所有中一及中二級學生均須參加一項核心屬會。本校亦把「其他學習經歷」設定為正規上課時數，舉辦不同的生涯規劃、價值觀教育、班級經營、社會服務以及體藝活動；並每年設立四次「課外活動日」，讓全校學生能培養興趣、擴闊視野。 |