| 語文政策 |
學校致力提升學生英語水平，由2022學年起的中一學生除了中國語文、中國歷史、公民、經濟與社會、德育及公民教育課外，所有科目全部以英語授課。 |
| 學習和教學策略 |
1. 學校強調學與教須以學生為中心。為了使課堂教學更臻完善，在各級推行自主合作學習。<br>2. 除課堂教學外，學校積極拓展資源，推行全方位學習，計有中一教育營、高中地理營、高中生物營、學生營商體驗計劃、暑期見習計劃及香港管理專業協會的師友計劃等。<br>3. 本校初中課程發展以中、英、數為核心，培養學生基礎學習能力。高中課程的施教則依據兩項原則進行：增加教學時數及增加學生學習機會。中文科及英文科均將閱讀推廣編排於課程中。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 本校高中學生可按個別情況選讀2X或3X。<br>2. 課程重點：初中電腦、設計與科技、科技與生活、視覺藝術、綜合商業科、德育及公民教育課皆採用校本設計課程，讓學生可以更有效學習。 |
| 照顧學生的多樣性 |
中文、英文及數學按學生學習能力進行小組教學，以照顧學習差異。各班設雙班主任，關顧學生個別需要。本校成立專才庫，為有不同才能的學生提供培訓課程和參與比賽機會，發揮所長。對於有特殊需要的學生，本校已成立學生支援小組，由輔導組、學務組、社工及中、英、數科老師代表組成，定期開會及對有特殊需要的學生作個別支援。 |
| 模式融合教育 |
本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。透過運用學校發展津貼、學習支援津貼和社區資源，以提升他們的學習效能及協助他們融入校園生活。本校「學生支援組」由特殊教育統籌主任帶領，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師、中英數科主任、學務主任及輔導員，以提供全面支援予有特殊教育需要的學生。「學生支援組」與其他科組協作，共同在學與教層面加強支援有特殊教育需要的學生。此外，學校為有特殊教育需要的學生提供以下的支援措施：提供課後功課輔導及試前溫習班；提供社交小組訓練；校本教育心理學家為有需要的學生制定「個別學習計劃」；提供言語治療服務；提供學習、家課和測考調適；學校善用社區資源，參與不同機構舉辦的活動，為學生提供多元化的支援服務，例如提升溝通能力的社交活動、提升自信心的小組活動等。本校重視家校合作，並已建立恆常溝通機制，透過面談及電子平台與家長共同商議及檢討學生的支援策略。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：舉辦共融校園活動。本校也會聘請兼職中文導師，為錄取的非華語學生提供課後中文學習班，加強中文的學習。 |
| 家校合作 |
本着「促進家長與教師之合作，共同輔助學生成長」的宗旨，學校於1999年12月1日正式成立學校家長教師會。除周年大會外，學校與家長教師會每學年最少舉辦三項家長師生同樂活動，旨在加強學校與家庭之聯繫和合作，共同促進學生的全人發展。 |
| 校風 |
學校校風嚴謹，教導學生以律己、關愛及承擔為本。 |
| 學校發展計劃 |
1. 提升學生英語能力<br>2. 培養學生創意思維<br>3. 加強學生正面價值觀及態度 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校致力促進教師專業發展，其發展策略如下：<br>1. 教師發展組為教師提供專業培訓活動，如教師發展日、新老師訓練課程、校內外培訓計劃。<br>2. 配合學校關注項目，舉辦相關的培訓活動。<br>3. 鼓勵教師參予教育局、考評局、各大學及校外機構的培訓活動。<br>4. 鼓勵科組參與各大專院校、教育局的教育協作計劃，從做中學。 |
| 全方位學習 |
學術小組：中文、英文、數學、經商、中史、地理、資訊科技、科學、公民與社會發展科、英文辯論、學務大使、視藝<br>興趣小組：銀樂隊、合唱團、戲劇、英文話劇、英文拼字遊戲、橋牌、棋藝、宗教小組、烹飪班、關愛大使、日本文化學會、圖書館學會、魔術、攝影、普通話、義工、烘焙學會、創意媒體學會、天文學會、STEAM學會、交通學會<br>體育活動：箭藝、舞蹈、躲避盤、羽毛球、乒乓球、泰拳、籃球、健球、排球、沙灘排球<br>制服團體：童軍、女童軍、升旗隊 |
