| 語文政策 |
本校致力推行兩文三語，尤重視提升學生的英語水平。全校各級各科均以英語授課（中國語文、中國歷史、普通話、中國文學、高中視藝及通識教育除外）。初中每周兩節普通話課，並開設普通話中文班。為了加強初中的英語語文藝術教育，初中設有英國語文藝術科。 |
| 學習和教學策略 |
提升學與教措施：<br>1. 推動同儕觀課和教研節以提升教學效能。<br>2. 透過課堂上多元化的教學模式和專題研習，培養學生獨立思考及判斷能力。<br>3. 為燃點學生的閱讀興趣，推廣閱讀風氣，本校積極推行早讀課計劃、廣泛閱讀計劃、初中普及閱讀獎勵計劃等。學校圖書館亦推行多項獎勵計劃及推廣活動，如舉辦各類書展、參觀中央圖書館及安排作家講座等。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 按學生興趣及能力編配。<br>2. 課程重點：初中課程全面及多元化，務使學生獲得通才教育，如中二加入基礎會計科。高中課程則適切合時，文理商、資訊科技及應用學習兼備，亦關顧學生的興趣、能力和日後升學及就業的需要。 |
| 照顧學生的多樣性 |
各科適當安排分組學習，讓學生透過協作互動，提升學習效能；教學時採用多元的學習活動和課業，誘發不同程度學生的潛能和學習興趣；課後開設拔尖補底班；又透過鼓勵參加課外活動及全校性活動，促進學生彼此交流合作。 |
| 模式融合教育 |
在「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」五項推動融合教育的原則下，本校學生支援組、學生輔導組、駐校社工與教育心理學家及臨床心理學家通力合作，共同策劃適切的策略支援有需要之學生，同時為全體老師及學生的精神健康把關。特殊教育需要統籌主任專責整合各方資源，加強與不同科組老師及校外專業人士溝通協作，為有需要的學生提供適切的學習活動和輔導服務。本校舉辦教師家長座談會、聖誕聚餐、中一家長小組聚會及電話通訊群組，增進家校溝通；也會與個別家長進行電話溝通及面談，支援有需要之學生及家庭。為提供恆常的學習支援予有需要的學生，每星期五天課後也有「功課輔導班」，並於測考期間提供「溫習班」。本校參加了『健康校園計劃』及『挑戰無限二次方計劃』，加上各式各樣的課外活動，以鼓勵不同年級及背景之學生多接觸，增加合作及溝通的機會，推動學生之間彼此接納，營造全校和諧共融之文化。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
全校家長均為家教會會員，家長委員會幹事及家長校董均由選舉產生。為加強家校聯繫和溝通，特設家長義工組及家長聯絡網。家教會每年均舉辦多項活動（如家長小組、興趣班、親子旅行、心意午餐、與校長茶聚、周年聚餐及出版會訊），亦設學生活動資助金及學生緊急援助基金，以資助學生參加課外活動及提供緊急經濟援助。 |
| 校風 |
本校校風純樸，紀律嚴謹，強調培養學生的自律精神。德育、訓導及輔導並重，透過發展性及預防性的活動，引導學生認識自己、發展潛能及學習應付困難的方法。學校社工及教育心理學家，同為學生提供適切的輔導服務。 |
| 學校發展計劃 |
三年發展項目（2022/23-2024/25）：<br>1. 強化教學效能，提升學生學習表現。<br>2. 加強對學生成長的支援。 <br>3. 加強學校團隊專業智慧的承傳。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校注重教師專業發展及培訓，每年全體教師均會出席校本教師發展日。教師亦會就個人興趣及工作需要而參加不同範疇的研討會、工作坊和交流活動等。 |
| 全方位學習 |
按學術、興趣、服務及校隊四大類而設立40多個學會；定時舉辦校內的學科週、班際／社際比賽、陸運會、音樂比賽、領袖訓練、參觀及交流活動等；亦積極參與各項校際比賽，如朗誦、辯論、音樂、舞蹈、戲劇、體育及其他區際／全港／埠際／國際團體機構舉辦的各類活動和比賽。 |
