| 語文政策 |
本校以母語教學為主，中三部分班別數學科以全英語教授。其他班別亦於初中數學科、科學科、公民、經濟與社會科、家政科及音樂科，輔以英語學習單元和英語延展教學活動，提昇學生的英語能力和讓學生掌握更多英語詞彙，以便學生在高中時可以順利銜接以英語學習個別科目。本校英文科採用小班教學，中一至中三每級有一班以普通話教授中文。本校設有校園電視台和英語閣，提供各種機會和環境讓學生在校園運用英語和普通話。 |
| 學習和教學策略 |
本校著重培養學生的多元智能和兩文三語的能力。透過正規課堂和全方位學習，讓學生學會學習，最終養成終生學習的精神。<br>本校著重課程的規劃、實施和評估。課程規劃強調跨科學習，訓練學生學科知識和共通能力。各科同級老師有共同備課節，同儕互相觀課，建立學習社群。課堂上老師促進學生學習，訓練學生思考，帶領學生建構知識，探索學問。老師對學生的學習態度和進展作出評鑑和回饋，協助學生改善學習態度和促進學生學習。<br>本校為中、英、數、公民、經濟與社會科、綜合科學科各主科訂定基準，確保學生有足夠能力應付高中課程，畢業後有能力接受大專教育。本校全部課室均設互動電子白板，將電子學習元素滲入各科目的課程裏，運用多媒體、互聯網及平板電腦（iPad），帶來有效的互動學習及自主學習，同時能在不同層面上照顧學生的學習多樣性。<br>推動STREAM教育亦是學校課程持續更新下的一個發展重點，旨在裝備學生的創新思維和解難能力，讓他們具備應有的知識、共通能力、價值觀和態度，以適應科技急促改變的社會環境。<br>此外，學生亦能透過參與社區服務、境外遊學、多元化生涯規劃、德育及公民教育活動等，以培養正向的價值觀，良好的生活習慣，積極的上進心，以達致建構知識、技能和價值，並建立有意義的人生，樂意與別人分享，貢獻社會和世界，做個有責任的人。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 高中選修科目組合、分科安排等，可參考本校網頁。<br>2. 課程重點：本校各科目課程依據教育局和考試評核局的課程指引，並按學生能力適當剪裁課程，個別科目和單元輔以校本設計課程施教，以照顧學生的學習差異。 |
| 照顧學生的多樣性 |
本著基督的精神，實施愛心教育，學校致力協助有不同學習需要的學生。學校制定個別學習計劃，從課程以至評估，推行調適措施。老師和社工亦能提供專業輔導，幫助學生的學習與成長。本校老師除於課堂上照顧學生學習差異外，亦於課餘進行拔尖補底活動，例如抽離式資優教育活動，中英數補習班及功課輔導班等。本校亦會選拔資優學生參與教育局和大專院校的培訓活動和比賽。 |
| 模式融合教育 |
本校成立學生支援組支援有特殊教育需要的學生，主要成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、社工、輔導員及教學助理。本校運用學習支援津貼開設輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、讀寫訓練班及個別學習計劃。學校會根據學生的情況而作出教學及評估調適。 |
| 非華語學生的教育支援 |
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| 家校合作 |
本校於1997年已成立家教會，多年來家校合作十分密切。常常舉辦各類文康活動及家長講座等，與家長共同關注學生成長及學習問題。此外，亦常透過家長通訊、學校網頁、短訊、電郵、家長日、家長晚會、家長迎新日等與家長保持緊密接觸。學校每年均會向家長進行問卷調查，了解家長對學校的意見，加強彼此間的溝通與合作。 |
| 校風 |
本校實踐基督教信、望、愛的精神，奉行「訓輔合一，管教並重，全校參與」的教育理念，著重培養學生自律、自省及自重精神，保持一個有秩序、有紀律之學習環境。訓輔老師，學校社工及班主任共同協作，舉辦活動，跟進個案，並設立健康校園政策組及多項計劃，幫助學生健康成長。此外，設雙班主任制、班主任課及週記等，加強老師對學生的關顧和溝通，令學生更了解自己及能為將來升學就業訂立目標。 |
| 學校發展計劃 |
2022-2025學校發展計劃：<br>1. 持續優化學與教策略，培養學生成為自主學習者<br>2. 全面支援學生個人成長，面對未來挑戰 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校設有教師培訓及發展小組，以評估教師專業發展之需要、策劃及安排培訓活動。此外，各教師按其個人的專業發展及學校發展計劃，參加各類研討會、工作坊或修讀在職培訓課程等。 |
| 全方位學習 |
本校著重全人發展，設有學生會、多樣的課外活動隊伍及組織，包括學術、藝術、興趣、服務、宗教、體育及制服團隊等類別。學生可隨本身興趣及需要參加，惟中一至中三學生必須參加一項課外活動及一個學會。 |
