| 語文政策 |
本校採用母語教學，以提升學生學習的成效。為協助學生建立良好的英語學習基礎，為未來繼續升學作好準備，本校推行跨學科英語課程，並且於英國語文科實行小組教學，提升學生的英語學習效能。本校參加「以英語為母語的英語教師」計劃，積極推行多元化的趣味英語活動，如：英語早會、辯論、話劇、布偶劇、表演活動、攤位遊戲、問答比賽等，營造豐富的英語學習環境，提升學生學習英語的興趣。課後更舉辦英語拔尖保底班，強化學生的英語能力。 |
| 學習和教學策略 |
本校致力培養學生積極學習的態度，運用自主學習、合作學習、備課及電子學習等學與教策略，提升學生課堂內外的參與，並且強化他們的學習能力，促進學習效能。本校實施多元評鑑，除了上、下學期各一次的測考外，亦以學生的課堂參與、小組討論、匯報、實驗等活動的表現，以評量學生的學習進展，優化課程，達致促進學習的評估。本校亦積極推行跨科閱讀，配合閱讀獎勵計劃，鼓勵學生從閱讀中學習，擴闊學生的知識層面，讓學生融匯知識，貫通思維。此外，本校初中施行小組教學，並設計校本課程，推行STEAM教育及各項跨學科學習活動，提升學生的學習效能。課後更舉辦多項功課輔導班及拔尖保底班，延伸課堂學習。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 科目組合、分科安排等請瀏覽學校網頁。<br>2. 課程重點：提升學生的語文及數學能力，擴闊他們的知識基礎，提高明辨性思考能力、獨立學習和人際技巧方面的能力，以及為他們提供價值觀教育、德育、公民及國民教育等其他學習經歷；為學生提供更多元化的學習機會，以配合他們不同的學習需要、興趣和能力；為學生日後繼續升學，以及應付社會上日新月異的需求，作好準備。 |
| 照顧學生的多樣性 |
本校推行小班及分組教學，並在課程、課業設計及評估作出調適，又推行合作學習、電子學習等策略，照顧學習多樣性。本校為新來港同學提供一系列服務：包括中、英文科補習，認識社區及香港等活動；並設專責小組照顧有特殊學習需要的學生，本校又推行健康校園計劃，全面照顧學生成長。 |
| 模式融合教育 |
本校以「全校參與」模式推行融合教育。融合教育組負責策劃、推行及檢視與融合教育有關的支援工作，制定校本「融合教育政策」。支援組成員包括副校長、社工、特殊教育需要統籌主任及支援老師。本校靈活運用學習支援津貼及校外資源為有特殊教育需要的學生提供適切的支援。本校為學生安排校內測考調適，並協助報考公開考試的學生申請相關調適。本校亦有駐校社工、校本教育心理學家、言語治療師及教育局人員，定期到校進行個別會議及學生評估，並邀請家長參與會議及工作坊，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
1. 家長教師會為家長與學校的溝通橋樑，舉辦家長親子及家長老師活動，以促進家長與子女、老師的溝通及瞭解，達致家校同心，攜手共進。<br>2. 此外，本會選出家長代表參與學校管理委員會，反映家長心聲。<br>3. 舉辦家長教育活動，包括講座、小組及工作坊。 |
| 校風 |
本校校風嚴謹，對學生品德的培育尤為重視。中一至中六級設「雙班主任制」，為學生的學習及個人成長提供更佳支援。學校成立全人發展委員會，轄下各組別根據各級學生的成長需要，共同為學生設訂適切的學生支援計劃及活動，以助學生的個人成長，培養學生成為有責任的良好公民。學校推行多項輔導計劃及班內「一人一職」計劃，而香港國際社會服務社則派出三位社工，每週共駐校5天為學生提供專業輔導服務。本校亦參與校本教育心理服務計劃及校本言語治療服務計劃，分別有一位教育心理學家及一位言語治療駐校，為學生提供專業支援。<br>此外，所有中一學生必須參與體藝及服務活動，培養學生自律守規及服務精神。中一學生亦須留校午膳，並參與本校多元化的中一適應活動。另外，本校亦設朋輩輔導計劃，讓中一學生的成長得到額外的關顧和支援。 |
| 學校發展計劃 |
1. 加強學生的學習策略。<br>2. 培養學生成為負責任、積極樂觀的良好公民。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校鼓勵同儕觀課、協作教學及開放課堂，提供資源並調配人力資源，以協助教師進行持續專業發展，認識教育的最新趨勢及發展。舉辦教師發展日及不同的培訓活動，提升學與教成效，又為新加入學校的教師提供支援，協助他們適應學校環境。 |
| 全方位學習 |
全校學生以「智」、「慧」、「健」、「康」四社為單位，進行各項田徑、學術及球類比賽；共設24個學會，分「學術」、「興趣」、及「服務」三類。<br>全校學生通過多元化活動，培養良好品德和態度、訓練技能及啟發創意，達至「德」、「智」、「體」、「群」、「美」五育均衡發展。 |
