| 語文政策 |
本校初中及高中全面推行母語教學，以配合「母語教學、中英兼擅」的政策目標。為提升初中學生的英語水平，在2023-24學年，建立初中校本英語課程及高中英語增潤班，以照顧不同學習差異；同時，於其他非語文科目亦會在教材中輔以英文詞彙，以期加強英語學習環境。本校亦透過早讀計劃、中英文閱讀計劃、中英文朗誦比賽、中英文輔導班、英語話劇及英語辯論等活動，致力落實「兩文三語」政策。 |
| 學習和教學策略 |
本校重視學習成效，給予學生多元化的課業，形式包括校本習作、資料搜集及專題研習等。本校於高中開設多元選修科目，供不同潛質的學生修讀；另實施校本課程計劃，提高學生的學習動機。本校推行全校晨早閱讀計劃、廣泛閱讀獎勵計劃等，積極鼓勵大量及多元閱讀。學校圖書館藏書豐富，為學生提供良好的閱讀環境。本校另設中文天地及英語天地，購置多種中英文讀物及多媒體影音教材，由中文老師及英文老師分別指導學生閱讀。本校提倡自主學習教學策略，鼓勵學生進行課前預習及摘錄筆記，資訊與通訊科技科老師更自行研發自主學習應用程式，訓練學生的自主學習能力。課程亦適切剪裁，能照顧新生、新移民及特殊學習需要的學生，配合完善的關顧計劃，有利學生學習及成長。本校提供多元學習機會，如辯論、司儀培訓，提升學生的自信及表達能力。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X。 本校於高中開設11個選修科目。<br>2. 課程重點：數學延伸部分單元二、物理、化學、生物、中國歷史、地理、企業會計與財務概論、旅遊與款待、健康管理與社會關懷、資訊與通訊科技、設計與應用科技 |
| 照顧學生的多樣性 |
教師因應個別學生的特殊需要，給予課程調適或採用輔助教材，以應付學習的差異。亦因應學生個別需要，為他們訂定「個別學習計劃」，在學習及情緒上給予額外的支援，以便啟發學生的多元智能。學校採用三層支援模式，為學生提供適切支援。另有長期／短期計劃。長期計劃：考慮家長、學生及學校的期望、或離校後的升學選擇，為學生建立學習目標。短期計劃：包括短期的學習目標、相應的教學策略、成功準則及檢討日期。 |
| 模式融合教育 |
本校採用「全校參與」模式推行融合教育，成立學生支援小組（成員包括校長、統籌主任、中英數科任教師、教學助理等）支援有特殊教育需要的學生，並鼓勵教師報讀相關的課程，以提升教師的專業能力。本校靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生提供多元化的支援，包括聘請融合教育導師，進行個別或小組學習輔導、個別心理輔導、生活技能及社交訓練小組和言語治療服務。我們亦透過課程設計、多元化教學策略、優化分層課業、功課及測考調適等照顧學生的學習差異。本校設有兩位駐校社工，言語治療師及校本教育心理學家，定期進行個別會議及學生評估，並邀請家長參與會議，共同為學生制定個別學習計劃，定期檢視計劃成效，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
透過舉辦各項家長活動，如家長教育講座、親子旅行及親子工作坊等，加強學校、教師及家長間的聯繫，俾能建立良好的伙伴關係及溝通途徑，促進家校協作。 |
| 校風 |
本校校風淳樸，校方實行「訓輔合一」及「家校協作」的策略，讓學生能在求學過程中，明白公民的責任及行為修養之重要。 |
| 學校發展計劃 |
2023-2024發展重點： <br>1）加強學生的表達能力，鼓勵學生積極表達自我。<br>2）培養科學興趣，提升共通能力；認識國家與本地創科發展，開拓視野。<br>3）均衡發展身心，培養健康的生活態度。<br>4）認識多元出路，積極規劃人生。 |
| 教師專業培訓及發展 |
著重建立積極進取、與時並進、終身學習的文化。鼓勵教師進修及參加各類教學研討會和工作坊以提升專業知識及對新高中課程的認識及培訓。校方每學年都規劃教師培訓活動，讓全體教師參與，促進共同的專業發展。另外亦為老師安排共同備課時間，藉以增進教與學的效能。 |
| 全方位學習 |
透過學生會、四社（睿、博、勇、謹）及課外活動小組為學生提供多元化活動。課外活動共設8個學會，分為學術、表演藝術、制服團隊和文娛康樂四大類。 |
