| 語文政策 |
本校貫徹落實「兩文三語」政策，除中國語文、中國歷史、中國文學、普通話、公民科、閱讀課和班主任課外，各科均以英語為教學語言。此外，早會及中央廣播亦分別使用英語、普通話及廣東話進行。 |
| 學習和教學策略 |
本校開設多元化的課程及舉辦各類型的課外活動，以發展全人教育，拓展學生個人潛能。鼓勵閱讀，設閱讀課，安排學生分享閱讀心得。此外，學校提供了不同模式的學習活動，例如講座、參觀、考察等，務求學生參與全方位學習，擴闊視野。本校各科組老師積極參與培訓進修，以配合教改及課改之發展；亦培養「同儕觀課」的文化，老師從互相觀摩，自我檢討中提升教學質素。本校中一至中三學生均須接受全科教育，為他們奠定穩實的學業基礎。中四學生可於高中選修科目中選擇適合自己的科目組合修讀。而本校所有課程，均由富經驗教師組成專責委員會於需要時作出修訂。本校設有每周閱讀時段，並舉辦閱讀獎勵計劃，鼓勵全體學生閱讀及分享心得和感受。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 本校高中提供13個選修科目，另設有應用學習課程及日本語供學生選擇。<br>2. 課程重點：本校提供均衡而多樣化的課程，以照顧學生的不同學習興趣，擴闊學生的學習視野。 |
| 照顧學生的多樣性 |
本校學生支援組主要成員包括副校長、輔導主任、特殊教育需要學生統籌教育主任、社工、校本言語治療師及教育心理學家。<br>學校運用學習支援津貼外購輔導服務及情緒社交訓練服務。學校靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，為有特殊學習需要的學生提供多元化的支援，包括資優教育、英文調適班聘請融合教學助理為學生提供適當的支援。<br>學校定期向全體教師發放支援有特殊學習需要學生的資訊，教師透過調適課程內容、檢視學生的學習進度。學校提供合適的考試調適，例如加時及安排特別試場。學校亦舉辦不同類型的共融活動，推廣校園共融文化，例如關愛大使計劃、健康關愛校園文化週等，並更特意為中一新生舉辦獎勵計劃，以增加他們的朋輩溝通及投入感。<br>此外，學校會定期約見家長，共同檢視學生進展並收集家長意見，促進家校溝通和合作。學校亦安排教師接受特殊教育培訓課程及參加研討會、經驗分享會、網絡活動以提升校內教師照顧有特殊教育需要學生的專業能力。 |
| 模式融合教育 |
本校學生支援小組主要成員包括副校長、輔導主任、特殊教育需要學生支援主任、社工及教育心理學家。<br>學校運用學習支援津貼外購輔導服務及情緒社交訓練服務。學校靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，為有特殊學習需要的學生提供多元化的支援，包括聘請融合教學助理為學生提供適當的支援。<br>學校定期向全體教師發放支援有特殊學習需要學生的資訊，教師透過調適課程內容、檢視學生的學習進度。學校提供合適的考試調適，例如加時及安排特別試場。學校亦舉辦不同類型的共融活動，推廣校園共融文化，例如關愛大使計劃、健康關愛校園文化週等，以增加他們的朋輩溝通及投入感。<br>此外，學校會定期約見家長，共同檢視學生進展並收集家長意見，促進家校溝通和合作。學校亦安排教師接受特殊教育培訓課程及參加研討會、經驗分享會、網絡活動以提升校內教師照顧有特殊教育需要學生的專業能力。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
本校素來重視家校合作和溝通，共同協助學生成長。家長在支持學校發展方面一直不遺餘力。家長教師會每年舉辦多項活動，如家長茶座、親子旅行、烘焙班、與輔導組合辦家長講座及與校友會合辦燒烤晚會等。家校合作無間，為推動學校發展貢獻至鉅。 |
| 校風 |
本校校風淳樸，學生都能明禮辨規。訓導組、輔導組、駐校社工及全體教職員都能恪守「全校參與」訓導及輔導政策，盡可能給予校內學生最大的關顧，營造「大家庭」的氣氛，讓學生愉快學習。學校並設有「個人發展獎勵計劃」，表彰學生在各方面的傑出表現，切合教育改革所提倡「多元智能」理念。 |
| 學校發展計劃 |
1. 裝備學生成為主動及自信的學習者<br>2. 透過價值教育培育學生成為對學校、社會及國家的承擔者 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校特設工作小組，為教師制定發展及培訓計劃，並於每年的教師發展日，邀請專家講解特定課題，以增進老師的專業知識。 |
| 全方位學習 |
本校共有38個學會，分為學術、藝術、興趣、服務及體育五大類，學生可隨本身興趣及需要參加其中最多兩個學會。本組舉行的學生發展日及全方位學習日，讓學生從體驗中學習。 |
