| 語文政策 |
1. 注重培養學生「兩文三語」。本校參加「學校起動」計劃，推行課後英語延展活動，締造豐富英語學習環境，提升學生英語能力。2. 推行分組教學，初中英文科因應學生的能力進行課程調適及評估，從而建立學生對英語學習的信心，而高中的中、英、數均按能力分組學習。 |
| 學習和教學策略 |
1. 發展校本STEAM教育，以不同形式的跨科活動及課堂學習，提升學生的創意、協作、溝通及解難能力。本校亦透過舉辦不同形式的活動：如區內小學體驗日及比賽、開放日等，進一步推廣校本STEAM教育。校本初中STEAM教育跨科學習課程以專題探究形式進行，將STEAM理念融入科學、數學、電腦、設計與科技科課程，為學生提供自學及創意發展的空間及親自動手試及做的實踐機會，增加學生跨科學習的機會。增設「STEM創意活學中心」，提供場地、設施、物資的自學學習空間，學生可於課堂及課後延展活動時，進行研究、討論、製作、測試、改善及分享成果等活動，不單提升學生學習興趣，實踐課堂所學，也加強學生的自主學習能力及分組協作能力。<br>2. 發展多元學習計劃：本校已成功申請優質教育基金，推行「水耕種植計劃」及建設「意匠工作室」。「水耕種植計劃」透過體驗式參與，讓學生從有趣的實踐過程掌握科學概念及原理，融會生活與科學，並培養仁民愛物精神；「意匠工作室」配有最新設備，教授學生運用電腦程式設計唐宋文化AR及VR教材，結合傳統與創新，啟迪學生思維。展望將來，將申請推廣閱讀的計劃，擬遷移圖書館，增設學生自學及閱讀空間，為同學締造更佳學習環境。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 本校提供11科共30個高中選修組合，讓學生按能力及興趣選擇。<br>2. 課程重點：本校為高中學生提供廣泛的「其他學習經歷」，學校曾舉辦武術培訓、電子音樂、扎染、篆刻印章、書法等藝術創作；又安排沙畫及音樂劇表演、職業展覽參觀和職場人士分享講座等，今年將網續舉辦中國傳統文藝體驗課程，擴濶學生視野，促進全人發展。 |
| 照顧學生的多樣性 |
1. 本校推行「我做得到」嘉許獎勵計劃，透過適切及適時的嘉許獎勵鼓勵學生奮發向上。本計劃除了獎勵於學業、品行有傑出成就的學生外，更鼓勵學生根據個人性向、能力與老師就學業、品行或課外活動等不同方面訂立目標，提升自律、責任感、成就感及學習動機。<br>2. 本校積極推行網上學習平台，為每班各科設立Google Classroom，老師將教材、課業上網以建立學習資料庫，讓學生可根據自己能力調整學習步伐。3.初中各主科試卷增設挑戰題，訓練同學高階思考，挑戰自我。 |
| 模式融合教育 |
1. 本校融合教育由特殊教育需要統籌主任領導，帶領包括特殊教育支援老師、班主任、駐校社工、融合教育輔導員、6位教學助理和活動助理及教育心理學家等制訂、推行及檢討校內融合教育支援策略，並定期委派教師進修相關課程，提升老師團隊的專業水平。 2. 以三層支援模式協助學生融入校園生活及幫助他們發展多元智能，關顧學生的成長需要，讓不同抱負及能力的學生銜接多元出路：優化課堂教學，設計適異性教案及分層工作紙，提供優質的課堂教學，使每名學生都能有效學習；為SEN學生提供課後支援；為SEN學生設計個別化的學習計劃和輔導方案，並定期檢討。 3. 善用學習支援津貼聘請跨專業團隊為SEN學生提供適切的支援，包括：外購言語治療及各項治療服務、讀寫訓練、社交技巧訓練、專注力訓練及興趣小組等，也為SEN學生提供測考調適。 4. 本校有不少SEN學生在校外英語話劇、運動、科技、社區服務及領導才能方面獲取殊榮，成為其他學生的榜樣，學生能欣賞彼此的長處，學會互相尊重。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
1. 家長教師會於1994年成立，成為家校合作的重要橋樑。<br>2. 開學前舉辦「中一新生家長迎新會」，向家長介紹學校的概況。 <br>3. 舉辦不同類型的家長教育活動，讓家長了解教育發展情況。 <br>4. 舉行家長教師會周年大會及座談會，使家長了解其子女在校內的表現及學習進度。家長亦可在會上表達意見，促進家校合作。 <br>5. 於中期考試後舉行「家長日」，家長與班主任會面討論學生的整體表現，又邀請家長參加學業成績頒獎禮，對表現傑出的學生表示支持及鼓勵。<br>6. 舉辦不同類型家長教師會活動，加強家長與學校的溝通。<br>7. 邀請家長出席學校大型活動，如水運會、陸運會、周年頒獎典禮及開放日等，讓家長可更深入了解學校的運作。 |
| 校風 |
本校校風純樸，著重全人發展，重視學生的品德操守，積極培養學生正確的價值觀及良好的態度，並推動關愛校園的文化。 |
| 學校發展計劃 |
2021至2024年學校發展計劃為：<br>關注事項一：提升學生學習動機<br>2021-2024年度學習關注事項為提升學生學習動機，藉着下列四大範疇提升學生的學習動機：<br>1. 透過營造良好學習環境，誘發學習潛能；<br>2. 透過電子及網上資源，鼓勵學主學習；<br>3. 調適課程及評估內容，增加課程趣味，提升學習信心及動機；<br>4. 加強教師的教學交流及專業培訓，提升教學筫素。<br><br>關注事項二：「感恩戴德‧知禮達仁」<br>從2021年起，本校推行以「感恩戴德‧知禮達仁」為題的三年發展計劃，旨在讓學生學習中國文化，培養良好品德。計劃重點包括 ：<br>1. 培養感恩品德，例如參加「我的行動承諾」計劃、早會分享、閱讀課、班主任課和全校性活動等，從各方面滲透品德元素，培養同學的感恩精神。<br>2. 學習禮文化內涵，學生能全面地學習中國重要的禮文化，並通過課程設計、學習活動、實地考察及境外交流等，深化同學對禮文化的認識。<br>3. 體味傳統文藝，通過有趣的傳統文藝課程和中國文化周活動，讓學生親身體味傳統文藝，提升學習中國文化的趣味及學會欣賞中國文化的獨特魅力。 |
| 教師專業培訓及發展 |
透過教師的聯校專業發展、跨科協作、教研活動及與社區分享教學經驗，加強教師的專業知識，建立高質素的教師團隊，從而提升學與教的質素。 |
| 全方位學習 |
1. 以培養學生積極學習態度為目標：本校調撥資源，從初中開始，安排全方位學習經歷，設有功課增益班、「一人一服務」、跨科全方位學習活動，以擴闊學生視野，作多元化的培育。當中在校友會大力支持下成立的劍擊學會旨在提升學生的潛能，與時並進尤受學生歡迎。<br>2. 二十七個課外活動小組，分屬學術、興趣、體育發展、服務及紀律團隊四個範疇。本校著力發體育，於足球、籃球、田徑等校際比賽屢獲佳績。 |
