| 語文政策 |
1. 授課語言：本校授課語言以英語為主，除中國語文、中國歷史、中國文學、體育、倫理與宗教、普通話、公民與社會發展及生活教育外，其餘科目皆以英語授課。<br>2. 英語語境：早會及祈禱主要使用英語進行，英文科亦定期安排不同活動，讓學生在課外運用英語。<br>3. 兩文三語：著重培養學生兩文三語，普通話為中一至中三級必修課程。 |
| 學習和教學策略 |
1. 推動策略閱讀計劃；<br>2. 統整以英語為教學語言的學科課程；<br>3. 發展網上自主學習；<br>4. 設計互動及正面學習方法；<br>5. 組織聯課活動； |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 生物、化學、物理、企業、會計及財務概論、中國文學、中史、經濟、倫理與宗教、地理、歷史、視覺藝術、資訊及通訊科技。<br>2. 課程重點：課程設計以學生為本，以全人發展為首要目標。初中課程全面且平衡；中、英文科分流教學；其他學科著重基礎知識及技巧訓練。除4個核心科目和「其他學習經歷」外，本校開設共12個選修科，選擇組合多達100個。 |
| 照顧學生的多樣性 |
本校接納不同學習能力的學生，並予以關懷，使學生及早適應學校生活，發揮不同的個人潛能。除個別支援小組外，亦設學習差異支援組，負責挑選尖子學生參加不同範疇的校外課程或比賽，讓該等學生獲取更大發展空間。 |
| 模式融合教育 |
本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生；成立個別學習需要支援組，聘請教學助理及安排課後溫習班以照顧個別差異的學生。除此以外，亦舉辦不同類型的活動，讓學生於學術以外，亦能發掘不同的潛能，各展所長。支援組成員與家長緊密溝通聯絡，一同支援學生學習和成長。外間支援方面，本校會按學生需要聘請專業導師定期到校，協助提升同學們的能力及學習效能。為協助中一學生盡快適應校園生活，高年級的學兄學姊會定期與他們會面，協助他們解決種種適應的問題。在測考安排方面，為了讓同學們能夠得到平等的應考機會，本校為有不同學習需要的同學安排測考調適，如因應個別情況提供獨立試場、輔助儀器及延長應試時間等。校本教育心理學家、言語治療師、支援老師及學校社工共同支援前線老師，為老師所轉介個案提供專業評估及輔導工作。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
學校會定期舉辦家長日、各級家長晚會、家長講座等，亦以家長通訊軟件訊息系統及電話定時聯繫家長，使家長們隨時掌握學生學習情況；家長們亦可透過不同渠道，例如問卷、焦點小組等，向學校表達意見，促進家校協作。<br><br>家長教師會協助家長隨時了解學校措施，轄下的家長義工隊亦不時替學校及社區服務，成為學校與社區間的橋樑。 |
| 校風 |
本校關注學生個人成長及他們的朋輩關係，培養同學樸實守規、自律自省。透過班主任節、各類德育及國民教育活動及義工服務，讓學生學習堅毅、尊重、承擔、責任感等美德，建立正確道德價值及正面的人生態度。 |
| 學校發展計劃 |
本校服膺天主教的教育信念、方濟會教育指引及辦學團體教育使命，努力塑造一個親切和諧的宗教環境，培養同學正確的價值觀及個人規劃能力，致力發展同學不同潛能，孕育他們成為一個有責任感，將來為社會作出貢獻的青年領袖。<br><br>2021-2024年度第一個關注事項為「培育學生成為自信及主動的學習者」。在未來數年，本校將協助學生邁向自主學習，因應學生個別特質，以強化學生正向能力，鞏固其知識及技能基礎。<br><br>2021-2024年度第二個關注事項為提倡「正向校園文化」。學校推廣正向文化，從而加強學生抗逆力，建立自信，幫助他們規劃人生，期望學生能在中學生涯中培養出獨立自主、勇於面對挑戰的精神，成為未來領袖。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校鼓勵老師進修，以提升其教學專業範疇能力，同時亦設學校及教職員策略發展組，安排教師參與專業發展活動，及安排本校辦學團體創辦之中學、小學及幼稚園教師進行聯校交流，深化教師對辦學團體教育理念的了解，以天主教核心價值培育學生。 |
| 全方位學習 |
本校有30多項課外活動供學生選擇，活動涵蓋學術、體育、藝術、服務、興趣等各方面。每一位學生須最少參加一個學會（中六學生除外），或最多兩個。此外，中一級學生必須學習一種樂器，以培養藝術發展。 |
