| 語文政策 |
全校語文政策：本校主要以英語為教學語言。為提高學生英語運用能力，每周均設英語廣播、英語日等活動，鼓勵師生以英語溝通。「跨學科課程英語組」致力使各學科在課程內有效運用英語作教學媒介，為校內不同科組提供英語教材及支援，透過內容為本的學科，發展學生的語文技能。學校透過推行閱讀計劃、初中校本英語藝術課程、中一至中五校本普通話課程，以落實兩文三語政策。學校亦鼓勵學生參加不同的語文比賽，包括香港學校朗誦節、兩文三語演講比賽、香港學校戲劇節、香港聯合國教科文組織協會可持續發展目標辯論比賽等。 |
| 學習和教學策略 |
學校針對不同科組需要，進行常規的發展性觀課，從而提升教學質素。學校鼓勵老師積極參與校外課程，讓老師了解最新教學理念及教學法。校方亦安排共同備課節，及在不同場合，讓教師分享教學策略，促進專業交流風氣。校方重視知識、技能及價值觀的培育，除傳授課本知識，本校重視發掘及發展學生的學習潛能。教師透過不同活動，讓學生掌握學習技巧。德育方面，「校本生命教育課」課程豐富，有助學生建立正確的價值觀。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 本校提供12個高中選修科關顧學生學習需要及個人發展。個別同學修讀四個選修科，例如M2、聯校課程或應用學習課程。<br>2. 課程重點：於不同學科設校本課程，配合初、高中課程的銜接，提升學習技能。<br>初中校本課程：中一中二設STEAM課，透過活學活用掌握知識，強化學生在科學、科技及數學教育各教學領域及跨學習領域的綜合和應用知識與技能的能力；初中電腦科課程加入編程及人工智能元素；中三設商業基礎科，掌握商科概念；初中級設英國語文藝術科，以提升學生英語能力。<br>高中「其他學習經歷」重視學生的藝術及體育發展，安排恆常的音樂、視藝及體育課。價值教育、社會服務及與工作經驗有關的學習，則透過生命教育課及課外活動推行。為貫徹兩文三語政策，高中中四及中五級設普通話科，鞏固學習基礎。 |
| 照顧學生的多樣性 |
資優學生：學校設校本「資優學生人才庫」，獲選者可參加學科增潤課程及校本資優工作坊。學校資助學生參加大學舉辦的資優課程，鼓勵他們參加不同類型比賽，擴濶視野。學習表現未如理想的學生：校方提供課後增益課程，幫助學生培養良好的學習態度，建立穩固的學習基礎。有特殊學習需要的學生：本校參加教育局「校本教育心理服務計劃」，由駐校教育心理學家及學生輔導員照顧有特殊學習需要的學生。 |
| 模式融合教育 |
本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊學習需要的學生，透過資源調配，提供適切和多元化支援服務，提升學生學習效能，協助他們融入校園生活。學習支援組由副校長、融合教育統籌主任、社工、教育心理學家及學生輔導員組成，靈活運用學習支援津貼及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生提供多元化支援及訓練，照顧其學習差異及發揮所長。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
本校家教會積極籌辦各項家校合作的活動，包括：安排切合家長需要的課程及講座；組織家長義工團隊，協助推行不同活動，例如舉辦中一迎新活動日、親子旅行、陸運會親子競技比賽等，加強凝聚力及家校合作。由家教會主辦的欣賞大行動，設有積極參與，勇於承擔、體諒與關懷及誠實有禮獎項，獎勵各班在上述範疇表現優異的同學。每年於畢業頒獎典禮頒發的非學術科目獎，亦由家教會資助。響應家長也敬師運動，家教會對老師給予表揚。本校適時運用eclass App發放校內最新資訊，定期在校訊發放訊息，讓家長了解本校最新情況。 |
| 校風 |
何中人的特質：自律守規、積極主動、勇於承擔。本校運用以下策略培養何中人這些特質：<br>1. 鼓勵老師及同學策劃和參與不同與生命教育或價值教育有關的活動，藉以建立正面價值觀。<br>2. 重視領袖培訓及校隊培訓、舉辦交流團和提供多元化的課外活動，藉此建立同學的國際視野，並達致全人發展。<br>3. 重視社會服務，培養同學的同理心，懂得關心別人、關心社會。<br>4. 善用校外資源以擴闊同學眼界，啟發他們建立及追尋人生目標。<br>5. 為加強對學生的關顧，中一至中三級的班別，均有兩位班主任，並增加中四至中六級的師生比例。 |
| 學校發展計劃 |
本校2022-2025三年計劃的目標，是培養何中學生自主學習，多元發展。本校加強同學學習技能的訓練，培養不同範疇的能力，讓學生專注學習，積極摘錄及整合筆記，促進學習效能，鞏固學習成果，培養學生的自主學習精神。學校亦透過不同閱讀活動，提升學生的閱讀興趣。為了加強學生對科技的掌握，本校已將STEAM課劃入正規課程，在學習活動中輔以電子學習，並結合科學、資訊科技、工程、數學及藝術的跨學科教學元素，裝備學生迎接未來的挑戰。學校亦建構關愛校園，成就全人發展。透過校本生命教育課，以及班際或團體活動，提高同學的自信心，培育正向思維，加強對學校的歸屬感。我校關顧學生身心的健康發展，加強正面價值觀，強調學習與生活的平衡，以積極的態度，迎接未來的挑戰，追求豐盛人生，提升學生對社群的責任感，培育對國家、民族的感情。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校因應每學年的重點、關注事項及老師專業發展需要，安排多元化的教師專業發展活動。透過不同形式及主題的活動，提升教學效能和老師專業知識和技能。此外，本校設有「共同備課節」及「學習圈」，促進教師間的專業交流。校方透過培訓津貼及行政安排，支持及鼓勵老師積極進修，參與各類校外專業培訓。 |
| 全方位學習 |
課外活動是學校生活的重要組成部分，對學生的成長有著不可或缺的作用。本校鼓勵學生積極參與活動，除設立活動時間表外，還特設定期的活動日，讓師生一同籌劃活動。<br>本校的學會活動分為五類：學術、興趣、服務、音樂和體育，加上校內的服務團隊、代表隊和其他證書課程，本校共有接近70項活動供學生選擇。中一和中二學生每年需至少參加兩項學會活動，其中一項必須為服務、音樂或體育類別。學生亦可向學校申請自組學會，以滿足不同的興趣。透過參與和策劃活動，學生可以善用餘暇，發展潛能，豐富學習經歷。<br>本校亦為全校學生提供系統性的領袖培訓，中一至中四同學均需參與。本校亦推行HCY Leaders計劃，透過工作坊、領袖分享會、訓練營、活動策劃及帶領、社區服務等活動，裝備學生應付未來的挑戰。<br>其他學生活動包括：全方位學習日、學生會活動、社際及班際比賽、中國文化周、英語周、數理周、海外登山培訓計劃、健身室使用課程、水上活動證書課程、busking、乘風航、沿繩下降訓練、高結構繩網陣、旅行、運動會、歌唱比賽、聯校Talent Show、奧翔計劃等，這些多元化的學習經歷，讓同學發揮所長，增強共通能力，並達到全人發展的目標。 |
