| 語文政策 |
華語班以廣東話教學；非華語班以英語教學。學校已聘請兩位外籍老師推行午間及課後真實語文增潤及延伸活動，如英語徵文比賽、故事演講比賽及話劇比賽，鼓勵學生運用英語，並營造英語學習環境。學校定期安排多元化的課外語文學習活動，擴闊學生學習經歷，增加同學運用兩文三語的機會。 |
| 學習和教學策略 |
本校各科設計校本課程，照顧學生學習多樣性。推行「多元評估」，讓不同能力及才華的同學也可展示其學習成果。引進跨科學習活動，讓學生透過跨科學習活動，應用所學，建構知識。設計跨課程校本STEM活動，科學科，設計與科技科、資訊科技科及數學科老師會共同舉辦STEM活動，以提高學習動機及深化學習。學校開展了一項「人才培育計劃」，匯聚和投放不同資源，冀能發掘和培養同學的獨特之處和才能，令他們未來的人生發光發亮。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X。 高中選修2科目（2X），以及可選擇修讀數學延伸部分單元二（M2）或應用學習課程「多媒體故事」。<br>2. 課程重點：本校的DICT及STEM校本課程發展有三個宗旨，分別是幫助他人解決問題、協助改善長者的生活及透過不同的發明讓世界變得更美好。同學以此三個宗旨為目標，研發不同的產品，為社區出一分力。學校因應初中學生的不同學習能力設立校本課程，適當地調適教學內容，教授學生設計與科技科及電腦科重要基礎知識。 |
| 照顧學生的多樣性 |
完善的學生支援及輔導系統及三級預防機制。透過全校、小組及個別輔導項目，提升同學的領袖才能和抗逆能力。老師、社工、輔導員、教育心理學家、臨床心理學家及言語治療師，確保學生若遇問題能得以盡快妥善處理。中、英、數、通核心科因應學生能力分小組教授，以照顧學生的學習差異。本校為有特殊教育需要的非華語學生提供適的個別調適。我們透過多元化的活動，做好問題預防和學生成長培育的工作。 |
| 模式融合教育 |
學生支援小組由特殊教育需要統籌主任及老師、教育心理學家、言語治療師、輔導員、學校社工、科任老師及支援人員所組成。為有特殊學習需要的學生提供如讀寫訓練、社交技巧訓練、專注力訓練、言語訓練及輔導服務。學校亦會為有關家長舉辦講座，並成立家長小組，提供學習支援資訊及收集家長意見，促進家校溝通和合作。邀請駐校教育心理學家、駐校言語治療師為教師提供培訓，提升教師對支援照顧特殊教育需要學生的果效。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。 |
| 家校合作 |
本校透過家長教師會舉辦不同類型的活動，包括親子活動、親子講座、境內旅行、親子義工服務等，以加強家長與學校的溝通和合作。 |
| 校風 |
本校校風純樸，致力培育每一位同學成為一個動靜皆宜、正直誠實和樂於服務他人的良好公民。我們的同學和老師都有一個共同使命：每天進步多一些、成為一個更好的人、建立一個更美好的世界。 |
| 學校發展計劃 |
學校致力發展成為一所未來學校：獲和富基金的全力支持，舊有的電子工場改建成充滿未來感的人工智能教室iLAB；以全新的概念教導學生利用先進的電腦及教學器材，使學生掌握現在流行的AI技能；成功向優質教育基金QEF申請專項撥款，建立一所以提升長者生活素質的樂齡科技工作室GERONTECH PARK。透過模擬長者家居生活，讓學生在先進設施及互動形式實景學習的環境下，發揮無窮創意；增設「生態教育園區」，種植不同類型吸引蝴蝶的植物，為蝴蝶提供市區的棲息地，做到蝴蝶保育之效。園區配合校本STEM課程，為學生提供學習人工智能科技的實境，提升學校科技及環境教育的教學效能。從認識服務學習的特性來提升學生之社交、協作及溝通能力，增加學生自尊、自我及自信；透過全校服務學習計劃，令學生建立對學校及社區的歸屬感，成為富關愛及承擔精神的人；藉深入瞭解組群的需要和社會現象，增強個人、社會及公民責任感、關注社區需要，學生們相信自己能為社區帶來改變。 |
| 教師專業培訓及發展 |
全面推行不同性質的專業培訓，包括：新老師培訓、科本培訓、全校性的教學策略培訓中層管理培訓、參加特殊學習需要培訓及友校觀摩及交流。推行「課堂探訪」，透過「觀課—分享—修正」的循環，讓老師分享觀摩，增進專業交流。參加教育局校本支援計劃（中文科及英文科），與大學合作的校本課程發展計劃（中文、英文及數學科），提升教師的專業水平。與美國哈佛大學教育研究院「Project Zero」計劃合作，推動教育創新和教師培訓，塑造未來教育及未來校園。 |
| 全方位學習 |
全人健康學習經歷、校隊及專項訓練、學生會及四社：獲香港賽馬會慈善信托基金資助「幸福校園實踐計劃」，建立「心臨Soul Suite」、「心動」（貓舍）、「心程」（花園）及「心寧」（靜觀室）等空間，培養師生身、心、靈及社交健康。每週進行「全人健康學習經歷」（WLE）小組活動。學生於每一個學期可從二十項有助建立全人健康的活動中選取一項參加。<br>招募學生成為貓義工，從照顧貓隻中學習培養責任感及尊重生命。學校設有多個校隊及專項訓練，範疇包括運動、音樂、科技、職業技能等，並聘任專業人士或教練任教，讓學生可以持續發展興趣及技能。本組將校隊、專項訓練及學生組織與生涯規劃教育連結，期望學生在發展潛能及參與學校和社區事務同時，培養生涯規劃所需的共通技能及態度，為未來人生的不同階段作好準備。 |
