| 語文政策 |
1. 以母語為教學語言、初中設普通話科，全校以增強英語能力為關注事項，致力落實「兩文三語」政策。<br>2. 推行「英語延展教學活動」，將英語滲入初中各科學習內容中，豐富英語學習語境及提升學生學習英語的動機。<br>3. 推行「英語環境增潤計劃」，逢星期三定為英語日，促進英語閱讀、使用英語交談、英語興趣活動及每年到訪海外喇沙會學校，例如星加坡、菲律賓或澳洲等，獲取真實英語體驗。推行校本英語課程改革，老師編寫教材，照顧學習差異及提升學習效能。<br>4. 運用額外資源，例如來自「學校起動」計劃撥款、新來港兒童支援撥款、校本課後學習及支援津貼、語文基金等，為多級學生，尤其初中學生，提供小班英語教學及多個課後英語課程，針對英語學能差異，提升英語學習支援。 |
| 學習和教學策略 |
1. 以英語作為學校關注事項，初中實施校本英語課程，推動全校豐富語境課外活動及各級課後英語學習支援計劃。<br>2. 推動課堂互動的教學法及電子教學（例如iPad、電子互動白板、VLE線上學習平台），以增強學習效能。<br>3. 培養學生建立預習、溫習、善用筆記及準時交功課的學習習慣。<br>4. 各學期設中期評核，採用多元化評核模式，增強教學回饋，從而改善學與教。<br>5. 提供多元化高中選修科，達致「文中有理、理中有文」。<br>6. 課堂上實踐「以腦科學為基礎的學與教策略」，以提升教學效能。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 配合學生的興趣及能力，高中學生可於超過20多個組合中選擇適合自己的科目。<br>2. 課程重點：本校致力發展校本課程，以針對學生特質及需要。初中多個科目由教師設計及編排課程，初中亦設跨學科校本STEAM教育課程。在初中各非語文科目加入「英語延展學習活動」，提升英語能力。高中亦在不同級別中發展校本課程。 |
| 照顧學生的多樣性 |
1. 中國語文、英國語文及數學科在個別級別實施分組教學或協作教學。<br>2. 多年獲教育局校本支援服務提供英國語文科到校支援服務，協助提昇課程設計及教學效能，並照顧學生學習差異。<br>3. 支援新來港學童：舉辦英語及社會適應課程，讓學生在學習及生活上盡快融入新環境。<br>4. 透過遊學團擴闊學生的視野。 |
| 模式融合教育 |
融合教育組籌劃有關支援特殊教育需要的學生的措施。該組組員包括特殊教育需要統籌主任、學生輔導員、輔導心理學家、支援老師、社工、教學助理等。本校以「三層支援模式」為學生提供適切而多元化的支援服務，以提升學習動機及增強自信。措施包括：小組教學、運用資訊科、言語治療、社交訓練、生涯規劃。推行「喜伴同行」計劃，讓有社交困難學生增強表達及解難能力。另安排週會讓學生認識社會上有不同困難或需要的人士；又籌劃有益身心的活動，如咖啡師培訓班、微電影製作、無人機興趣班、桌遊等，培養學生效能感、自信心、溝通和表達的能力。教育心理學家與家長、班主任定期為有嚴重學習困難的學生訂定及檢討「個別學習計劃」。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
1. 加強家長與學校之間的聯繫，透過手機應用程式直接發放信息及收發通告，定期印發學校<簡訊>及家教會刊物，一年2次家長日及班主任不定期以電話聯絡家長，加強學校與家長的溝通。<br>2. 家長教師會舉辦不同形式活動，例如中一迎新活動、手工藝班、食品製作班、旅行及專題講座等。 |
| 校風 |
1. 本著天主教信仰及聖若翰喇沙的教育願景，以關愛教育，觸動學生的心靈，學生間亦互助互愛。<br>2. 校風純樸、紀律嚴明。實施雙班主任制，加強對學生的個別照顧及與家長的聯繫。<br>3. 制定嘉許計劃，表揚良好行為，增加學生的自信心。<br>4. 透過舉辦各項活動，提升學生的責任感、自我形象及期望。 |
| 學校發展計劃 |
1. 以增強學生英語能力作為「關注事項」，透過校本課程、課外活動、課後增潤班及電子教學提升英語水平。<br>2. 已擴展及從新設計圖書館，成為集合電腦化圖書館、英語活動角、自學資源室及微型表演場地的多種用途空間，將設計更多課堂內外的學習活動，讓學生獲得更優良的學習環境。<br>3. 利用已改建的「創客空間（MakerSpace）」（STEAM學習中心），啟發及實現學生的創造力和解難能力。<br>4. 獲教育局撥款四百多萬，改善學校設施、增加教室，以應擴班的需要。<br>5. 新建小聖堂、體適能中心、增設課室、擴大室內活動空間及美化園圃等。 |
| 教師專業培訓及發展 |
1. 利用「腦基礎學習」理論（Brain-based Learning Theory），為教師提供五年培訓課程以建立「腦基礎學習」專業社群（Brain-based Learning Professional Community）。<br>2. 舉辦各類教師專業培訓活動，支援及配合教師「學與教」專業能力的發展。<br>3. 推廣校本觀課活動，發展專業學習社群。<br>4. 設立導師制度，為新老師提供專業支援。 |
| 全方位學習 |
學生會、四社、天主教同學會、喇沙青年會、升旗隊、童軍、紅十字會、少年警訊、公益少年團、義工隊、扶輪少年服務團、中文學會、英文學會、數學學會、科學學會、地理學會、經濟學會、國史學會、卓閱學會、創客小組、辯論隊、美術學會、合唱團、樂器班、敲擊樂團、毛筆書法班、舞蹈組、棋牌學會、家政學會、園藝學會、攝影學會、喇沙劇社、創客小組、龍獅隊、跆拳道學會、體育學會及各類校隊、校園電視台學生製作小組、聯課活動學生小組、德育及公民教育學生小組、箭藝隊、劍擊隊、校園電視台學生製作小組、聯課活動學生小組<br>領袖生、圖書館學生管理員、模型學會。 |
