| 語文政策 |
學校重視培養學生兩文三語的能力，初中按學生能力採取不同的教學語言安排，大部份於中文授課班別有英語延展教學活動。<br><br>在聯課活動方面，學校每年均舉辦語文周，兼有中、英、普通話的多元化活動，亦積極參加香港校際朗誦節及語常會舉辦的各項活動和比賽。初中設英語遊學獎勵計劃，高中則有紐西蘭交流活動，獎勵學生學好英文及體驗在英語國家運用英語。 |
| 學習和教學策略 |
學校關注並照顧學生的學習差異，初中學生按能力分小班教學，課後又設中、英、數提升班及鞏固班以照顧個別差異，評估未能達標的同學亦有溫習措施。教師透過同儕觀課及共同備課，提升教學效能。學校每年有戶外學習日，亦有「走出校園」的聯課活動計劃，推動學生擴闊學習範圍。學校注重持續評估，設有考評組統籌其事，各科設平時分，計算平日課業及課堂表現。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 本校開設15個選修科目，學生可按自己的能力及興趣選修2-3科。<br>2. 課程重點： <br>i）初中會按學生能力剪裁合適課程。 <br>ii）考評方面，各科均設基本能力題及富挑戰性的增潤題，以照顧差異。 <br>iii）初中設綜合人文科，以統整初中人文學科領域內科目和課題，使學與教更有系統。 |
| 照顧學生的多樣性 |
中、英、數、科學等科目均有已接受特殊教育訓練的老師。 |
| 模式融合教育 |
學生支援小組為有特殊教育需要的學生提供適切支援課程，包括外購訓練，如讀寫訓練、言語治療、社交訓練等。此外，為有需要學生作校內及校外考試的特別安排，並為個別融合生制訂個人學習計劃。透過班主任及老師日常觀察，轉介有特殊教育需要的學生，讓教區教育心理學家作評估及跟進。學校亦透過個案研討會，讓老師及早識別有特殊教育需要的學生，作出轉介，讓學生接受教育心理學家的支援。學生支援小組亦舉辦不同類型共融活動，營建校園共融文化。特殊教育需要學生亦透過不同類型的小組活動及愛心大使的關懷，讓他們建立正面的價值觀，改善人際關係及提升自信心。高中學生參與生涯規劃課程，透過參觀、個別面談、小組訓練及試工，讓學生更認識自己，從而規劃未來。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
本校家長教師會於1995年成立，工作如下： <br>1. 家長與學校合作籌備學校活動，如敬師日及旅行； <br>2. 設立獎勵計劃鼓勵學生全方位學習以達致全人發展；<br>3. 參與學校事務活動，如協助甄選午膳供應商；<br>4. 舉辦家長工作坊及親子活動。 |
| 校風 |
校風嚴謹，紀律嚴明。訓輔組設立獎懲計劃，訓練學生自律自學精神。透過學生發展組屬下不同組別所舉辦的活動，培養學生良好的品德及正確的價值觀。同時，建立健康校園，營造關愛文化。學校重視學生靈性的培育，引領學生認識天主，透過宗教促進學生健全人格的發展。 |
| 學校發展計劃 |
學校主要關注事項（2021-2024）： <br>1. 培養學生正面的學習態度。<br>2. 培養學生身、心、靈的均衡發展。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校有專責小組負責教師發展及培訓工作，每學年策劃多項校本教師發展活動，包括研討會、工作坊、專題演講及教學經驗分享等；並經常到其他中學作學習交流，藉以提升教師的專業水平，為學生提供適切的培育。 |
| 全方位學習 |
種類多元化。包括宗教、體育、藝術、學術、興趣小組及社會服務等約40多個學會。 |
