| 語文政策 |
學校為有能力的學生訂立覆蓋面較廣的英語學習環境，初中部份班別／級別以英語教授科目包括綜合科學（中一及中二）、地理（中一及中二）、歷史（中一及中二）、物理（中三）、化學（中三）、生物（中三）。初中各班的數學科全以英語授課。為讓學生以合適的語言學習，主要按英文成績編班。學校訂立一套轉班機制，學生升讀中二級或中三級將有機會轉換班別。若中三級學生升讀中四時需轉換科目的教學語言，學校會提供支援以讓學生適應。除外籍英語教師專責英語會話培訓，學校另透過「早會學生中英文短講」、「中英文閱讀計劃」及聯課活動等項目提升學生的語文水平。學校設有中文大使、英文大使及演辯隊，中文、英文及普通話三科老師每年培訓學生，參加不同的校外比賽，加強學生的語文能力及其他共通能力的訓練。 |
| 學習和教學策略 |
透過教師專業培訓，共同備課，參加校本支援計劃，優化課程及教學策略。學校強調因材施教，按學生能力，選用不同教材。加強課堂常規的訓練，促進學生養成良好的學習習慣，透過學生自學﹑互學及共學建立學生自主學習的能力。<br>為進一步提升教學效能，本校中文科、英文科、數學科及科創科老師參與香港教育大學中層領導培訓，透過建立專業學習社群，老師有更多機會參與專業分享及交流，以完善課程發展，並加強學生獲取、建構及應用知識的能力。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 學校提供約三十個選修科目組合給高中學生。<br>2. 課程重點：學校提供多元化課程。初中設有生活與社會、設計與科技等。多個學科自行制定校本課程及製作教材。高中的香港中學文憑考試科目亦包括多個學習領域，如設有設計與應用科技、視覺藝術等。 |
| 照顧學生的多樣性 |
本校致力建立共融文化，以｢全校參與｣模式支援有特殊教育需要的學生。透過運用｢學校支援津貼｣外購專業服務給相關特殊學習需要的學生，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。 |
| 模式融合教育 |
本校學生支援組成員包括：訓育老師、輔導老師、中文老師、英文老師、學校社工和教育心理學家。<br>本校為有需要的學生提供學習、家課和測考調適﹔舉行個別學習計劃會議，透過跨專業會談幫助學生設計具體可行的支援計劃﹔安排教學助理或就讀大專的校友為有需要的學生提供課後功課輔導﹔由校本教育心理學家提供讀寫訓練小組及教學支援﹔安排言語治療服務﹔安排共融活動等。<br>本校重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關支援學生的策略。 |
| 非華語學生的教育支援 |
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| 家校合作 |
本校定期舉行家長座談會、家長日、專題講座及其他活動，使家長更了解子女成長和學習的需要，並增進家校之溝通。此外本校家長教師會舉辦不同活動促進家校合作，例如便服日、家長也來STEAM，又成立了「資助學生參與學校活動基金」，資助家境清貧或課外活動表現優秀的同學參加課外活動，增廣見聞。 |
| 校風 |
校風純樸。除有學校社工駐校外，不同組別的老師推行多項計劃，如班主任課、禮堂集會、大哥哥大姐姐計劃等，協助學生面對各類問題，積極培育學生的承擔、盡責及服務精神。 |
| 學校發展計劃 |
1. 推動電子教學，提升學與教效能。<br>2. 推動班級經營，建立關愛文化。<br>3. 推展STEM教育，開拓同學潛能。<br>4. 推動國家安全教育，培養同學守法守規精神。 |
| 教師專業培訓及發展 |
設教師專業發展委員會，協助推動教師發展及培訓。每年舉辦不同主題的教育研討會及參與專業的發展活動，配合「同儕觀課制度」及科組內的交流分享，從而提升本校教師的教學效能。此外，學校也鼓勵教師積極參與校外專業進修及同儕觀課，以建立教師專業社群，拓展教師視野，與時俱進。 |
| 全方位學習 |
為使學生得到全人發展，使其潛能得以發展，本校課外活動委員會統籌各學會及校隊，提供不同形式的課外活動予學生，包括學術性、服務性、興趣性﹑藝術性及體育活動。 |
