| 語文政策 |
主要以英語為教學語言（詳情請參閱2023/2024及2024/2025學年的開設科目資料）。透過中英文閱讀獎勵計劃和多元化的中、英語文活動及普通話活動，致力落實「兩文三語」政策。 |
| 學習和教學策略 |
1. 以「先管後教」為原則，培養學生具有「自律、獨立思考、明辨是非」的品德；<br>2. 為學生提供一個開放、愉快的學習環境，讓他們能有機會發揮潛能；<br>3. 各科努力推動校本課程和課堂設計，進行同儕觀課和學與教問卷，並選擇適合的評核工具，以提升學與教的質素和效能；<br>4. 優化家課政策和課業回饋，促進學生學習；<br>5. 設有學習領域主任和學術統籌老師，分別協調跨學科的學習活動和處理各級學務工作。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 本校提供十一個選修科目，並根據學生的選修意向和學校人力資源，制定學科選擇的組合。<br>2. 課程重點： <br>i） 初中校本課程有STEM教育、科技教育、生活與社會、生命教育及閱讀課。<br>ii） 初中不設精英班，培育同學從同儕學習之中，力求進步。<br>iii） 推薦「黃棣珊人材庫」的學生參加校本資優培訓活動、國際測試及校外資優課程。此外，為需要更大支援的學生設功課輔導和溫習班。<br>iv） 因應學生的需要和興趣，於「其他學習經歷日」為學生提供多元化的「其他學習經驗」活動。 |
| 照顧學生的多樣性 |
1. 本校提供獎學金，鼓勵成績優異及有進步的同學。<br>2. 初中不設精英班，著重同儕學習，一同進步。<br>3. 各科也因應其特色，於課堂內外，採用各種教學策略以照顧學生的學習差異。<br>4. 學校設有「溫習室」，供有需要的同學課後使用。「溫習室」開放至晚上七時，同學可以互相切磋或向老師請教。<br>5. 舉辦「中一輔導成長班」計劃，由成績和品德優異的學兄學姐擔任學生長，照顧低年級同學。<br>6. 學校亦透過不同津貼，資助學生參加不同的課外活動和成長小組，發掘學生不同方面的才能和潛質。 |
| 模式融合教育 |
本校致力推動融合教育，建立共融文化，成立學生支援組，有效地施行學校政策，全面照顧有特殊教育需要的學生，成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、特殊教育需要輔導員、社工、教育心理學家、臨床心理學家和言語治療師。學生支援組制訂校本學生支援方案，並靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手及外購專業服務，支援有特殊教育需要的學生。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
本校深信家校密切聯繫，彼此通力合作，共同管教學生，培育同學成材可望事半功倍。本校定期舉辦家長日及其他不同形式的家長會，增加家長與校方的交流。教師亦經常與家長保持聯絡，或邀請家長蒞校洽談，發揮家校合作精神。本校家長教師會亦是家校溝通的重要橋樑，該會舉辦週年大會、聚餐、賀年食品製作工作坊、親子樂器班、烹飪比賽、地壺球大賽、各級家長茶敘、家長教育書籍借閱服務、師生親子遊及家長義工服務等。 |
| 校風 |
校風純樸、學生自律。本校設「關顧老師」及「輔導學生長」特別支援初中學生；另設生命教育課及班主任課，培養學生尊重他人、堅毅不屈、富責任感和勇於承擔的精神。 |
| 學校發展計劃 |
1. 透過提升學與教之效能，讓學生增廣見聞，以提升學術及非學術之成就。<br>2. 強化價值觀教育及培養互相欣賞之氛圍，從而提高學生的幸福感。<br>3. 加強學生兩文三語的能力。 |
| 教師專業培訓及發展 |
1. 除了三天的教師發展日外，學校鼓勵各科組舉行校內、校外學術交流、同儕觀課和各老師參加校外培訓課程。<br>2. 本校亦設立教師資源角，擺放有關教學及教師培訓的書籍及資料供老師借閱。<br>3. 我們又為新老師安排適應及輔導活動，讓他們盡快融入校園生活。<br>4. 校方也提供老師培訓津貼，供有關老師申請，鼓勵他們持續進修。 |
| 全方位學習 |
本校鼓勵學生積極參與課外活動，以舒暢身心及發揮互助合作的精神。每年的全校活動有旅行、陸運會、水運會、聖誕聯歡會及試後活動。此外，學生會統籌及推動社際及各學會的活動。本學年本校有關運動、興趣、學術、德育類別的學會及服務團體共49個。 |
