| 語文政策 |
本校除中國語文、中國歷史、中國文學、普通話及公民與社會發展科外，所有科目均以英語授課。 |
| 學習和教學策略 |
本校一直提倡優質教育，教與學以雙向互動為主，積極發展資訊科技，設立多媒體教學中心，並配合多元化的教學活動，使同學愉快地學習，激發他們的創意思維。初中課程以鞏固知識基礎為主；高中課程以多元發展學生優點為本。在校內推行英文廣泛閱讀獎勵計劃及中文廣泛閱讀獎勵計劃。本校更設立閱讀學會，以營造持久的優良閱讀氣氛。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 本校提供109個組合，科目包括文理及商科。<br>2. 課程重點： <br> （a）本校已修訂初中課程，使過渡高中課程的教學更順暢；<br> （b）部分科目特設配合學生程度和需要的筆記和練習；<br> （c）初中設中、英、數三科的補習班以輔導程度稍遜的學生及於暑期舉辦中、英、數補習班，以協助中一至中三成績稍遜的學生適應新高中課程；<br> （d）本校設數理科目培訓班以提升學生對學科的興趣和認識；<br> （e）特設校本課程協助中一學生掌握中學各科的學習技巧；<br> （f）部分科目設閱讀計劃以提升學生閱讀興趣，使學生增加對該等科目的理解；<br> （g）各科以不同的課外活動輔助學習；<br> （h）本校設有跨學科的專題研習以促進學習；<br> （i）部分科目設網上練習題供學生作答。 |
| 照顧學生的多樣性 |
1. 本校教師採用不同種類的教學方法和策略，務求增加學生在課堂上的參與，提高自學精神； <br>2. 對能力高和能力稍遜的學生均採取一視同仁的態度，給予適當的協助。功課輔導班和各科的功課皆針對學生的能力而特別設計； <br>3. 教師對學生的表現給予回饋； <br>4. 中一至中三級的英、中及數學科均設立小組教學的制度。 |
| 模式融合教育 |
本校學生支援組負責策劃、推行及檢視與融合教育的支援工作，為有特殊教育需要的學生訂定支援措施，亦按需要邀請家長、教育心理學家等出席個案會議跟進支援工作。經家長同意後，本校收集中一級有特殊教育需要新生的資料，以便及早識別學生的特殊教育需要，為他們安排合適的支援。本校亦會甄別懷疑有特殊教育需要的學生並轉介至教育心理學家跟進。本校靈活運用學習支援津貼外購服務，例如言語治療、社交訓練小組、小組及個別輔導、課外學習輔導等，為有特殊教育需要學生提供適切的支援。本校亦安排校內測考調適，並協助報考公開試的同學申請相若調適，以加強考試的公平性。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
本校家長教師會於2000年正式成立，旨在加強學校與家長的聯繫，配合學校推展教育，讓學生在品德及學業上均獲得良好的發展。本會每年均舉辦不同類型的親子活動，如專題講座及手工藝課程等。 |
| 校風 |
校風純樸，著重個性之發展、道德意識及自重自律精神之培育，令學生身心健全成長，並由學校輔導組及社工協助學生解決成長中遇到之困惑。 |
| 學校發展計劃 |
1. 在關顧的學習環境中培育學生為能幹的學習者；<br>2. 加強與學校各持份者的緊密合作。 |
| 教師專業培訓及發展 |
1. 本校鼓勵教師不斷進修，與時俱進，以配合香港教育的新趨勢； <br>2. 在教師發展日舉辦講座和工作坊。 |
| 全方位學習 |
本校共設學會45個，為學生提供全人教育的機會。學校聘請專業教練培訓同學在不同範疇的體藝活動，例如籃球隊、舞蹈隊、足球隊、冰球隊、乒乓球隊和排球隊等。本校管樂團亦非常活躍，他們每年在校際音樂節的表現均得到高度評價。本校同學熱心社會服務，恆常參與賣旗、探訪長者、到社區中心服務有需要的人等。本校非常鼓勵同學參加不同的教育課程，例如領袖訓練、STEAM課程、內地交流團等。 |
