| 語文政策 |
為提升學生的兩文三語能力，學校提供充足語文課時，按學生能力分組，加以適切的照顧。學校獲余近卿先生家族「日昇基金」撥款，為英文科增聘兩位外籍英語教師（合共三位），推動各項語文學習活動以豐富英語學習經歷。同時，學校應用不同的學習程式及平台，於課堂以外延伸英語學習。 |
| 學習和教學策略 |
本校以學生為本，為照顧學生的學習多樣性，推動分組教學，並因應學生的能力進行課程調適及評估。而透過「摘星計劃」，則為不同年級成績優異及勤奮的同學，以小組形式提供高階精修課程，以啟發學生的思維及提升學習能力。學校推行「混合式學習」的教學策略；又全面推行學生「自攜電腦裝置」政策以配合各學科的電子學習及教學。中、英、數三科設立「學習框架」及訂立不同階段的學習目標，以提高學生的學習水平。此外，本校與各大專院校協作，設計具特色的校本科技課程。在初中設立「資訊素養及運算思維教育」及「創客科」，透過電腦編程，設計及製作智能產品，讓學生發揮創意及提升解難能力。而中一級參與由賽馬會及都會大學帶領的「賽馬會STEAM教育資源共享計劃」，透過不同的STEAM教學活動，引導學生透過科學及科技了解世界。在香港中文大學的支援下，中三級推行AI for the future人工智能教學，緊貼科技發展新趨勢。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 學校提供十三個科目，高中學生可以在三個選修科目組合中，選修兩至三個學科。<br>2. 課程重點：本校提供寬而廣的校本課程，課程設計以學科知識結合生活，拓闊學生的學習經歷，如初中開設創客教育科、高中開設媒體教育、職業英語，提供多元化的機會讓學生發揮潛能和創意。此外，為對資訊科技有興趣的學生提供更專業學習課程，中四級至中六級同學可選讀由香港浸會大學及賽馬會合辦的「資訊科技精要」課程（CLAP-TECH），由專業導師教授進階資訊科技知識，並由企業提供實習及海外交流機會。 |
| 照顧學生的多樣性 |
學校因應學生的能力和需要，不同科目採用分組教學。老師在內容、策略及評估均按需要而調適。學校亦創設各種學習經歷，讓學生發展潛能。學校參加校本教育心理服務計劃，由一名教育心理學家定期駐校，亦定期有一名言語治療師到校為學生服務，學校更額外增聘一名社工，加強對學生的照顧。 |
| 模式融合教育 |
本校特殊教育需要支援組負責策劃、推行及檢視融合教育的支援工作，採用「全校參與」模式，運用學習支援津貼或其他資源，為學生提供支援，包括：考試調適、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃，亦與家長商議學生的學習進展及舉行家長工作坊，加強家校合作。本校更獲得教育局安排教育心理學家定期駐校。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
本校致力促進家校的聯繫，建立緊密的夥伴關係，透過家長教師會及不同層面的家校合作，使學生能在健康及愉快的環境中成長。每學年學校安排各級家長聚會、家長日及家長教育課程，與家長建立良好的溝通。 |
| 校風 |
本校本著全人培育的教育理念，以學生為本，重視學生的心智發展。我們透過訓輔整合，建立淳樸的校風，培養學生具備良好的品德及熱心服務的精神。本校致力提升學生的自我形象，培養學生自律自信，樂觀感恩，讓學生在重視紀律而又愉快的學習環境下成長。 |
| 學校發展計劃 |
1. 因應社會的轉變，為學生在知識、技能及態度上作好裝備。<br>2. 鼓勵團隊因應學生的多元化發展需要，積極自我完善，以提升團隊的教學效能。<br>3. 根據學校訂立的發展願景，善用資源以確立余中的定位，預備未來的成就。<br>（本校會加強價值觀教育，培養學生全球視野。為迎接未來發展，根據學校的發展願景，本校會善用資源，令學校更專業化。）<br>本校著力推動電子學習，讓學生善用各種電子學習平台以加強教學效能，促進自主學習。初中推行AI及創客課程，強化學生的創意及解難能力。同時，本校繼續獲教育局邀請成為「資訊科技卓越教育中心」及「STEAM教育支援中心」，為學界提供教師電子學習的培訓；並支援其他中小學推行STEAM教育課程。此外，本校獲多個專業夥伴支援發展，如香港中文大學學習科學與科技中心、香港理工大學設計學院、香港城市大學應用程式實驗室、香港浸會大學等，增潤資訊科技教育、STEAM教育及人工智能學習課程。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校善用校內、校外資源，通過經驗分享，教師建立對有效教學及學生培育的共同理念。各科每週設共同備課節或教研時段，提升教學效能，並建構團隊的協作文化。校長及教師們亦經常獲邀在學界作分享，交流經驗。本校獲邀參與「優質教育基金主題網絡計劃」（QTN），協助參與計劃的友校教師進行教研，發展STEAM及推展AI教學。此外，亦有老師參與innopower計劃，以創新的意念優化初中課程，培訓學生的學習自主性，發掘自己的興趣，從而提升學習動機及掌握屬於自己的『學習歷程』。由2021/22學年起，學校開設社會情緒學習校本課程，教師透過教研工作坊及共同備課，逐步建立價值觀教育的專業學習社群，探討推動學生正向思維及積極人生態度的策略，並且互相分享和交流。 |
| 全方位學習 |
因應社會的轉變，按學生多元發展的需要，本校持續優化全方位學習，設計多項特色課程，以活動切入，培養未來人才所需的特質及價值觀，擴闊學生國際視野。「Future Education in Action」計劃--「迎曦學院」，針對年青人在個人成長上的需要，透過價值觀教育，致力發掘學生無限潛能，培育其健全的品格，成為品學兼優的良好公民及未來領袖。多元學習，裝備未來，透過價值導向的生涯規劃教育，培養學生勇於嘗試，敢於造夢。善用高中課時優化政策，為高中學生特設多元學習節，得到基金會全力支持，開辦全港中學首個「銀齡守護」課程，培養同理心，認識銀髮經濟及醫護產品。又設深造課程咖啡拉花或花藝等，讓學生有更多不同的學習經歷，為未來職業選擇作探索，為考取相關專業資歷作預備。另外，本校致力提供多元化的課後活動，陶造學生具備健康的生活價值觀。讓學生在德、智、體、群、美各方面都有全面而具個性的發展。本校提供八大範疇的聯課活動：制服團隊、樂器、演藝、科技、運動、成關服務、興趣及領袖訓練共三十多個活動小組。學生按興趣及專長選擇活動，從中發掘潛能，建立自信、堅毅和解難能力。 |
