| 語文政策 |
培養學生「兩文三語、中英兼擅」的能力。中一及中二全級數學科及部分班別的科學科以英語授課。中二至中三採用母語為教學語言的班別，輔以英語延展教學活動，讓學生有更多機會接觸和運用英語；同時提升學生普通話聽說能力。學校早會以英語，粵語和普通話進行，創造豐富的語境，如英語活動、英語話劇、各項專題研習展示等，提升學生語文能力。 |
| 學習和教學策略 |
本校培養學生成為自主學習者，並為學生提供全面和均衡的課程<br>1. 各科老師設計多元化預習活動，如flipped classroom影片、工作紙等。培養學生預習的良好習慣。<br>2. 各學科制定促進自主學習的教與學配套，透過電子學習及BYOD自攜裝置計劃，以資訊科技作為增潤自主學習的工具。<br>3. 各科老師指導學生於課堂內善用筆記，深化學習資料整理的策略及延伸學習技巧。<br>4. 老師藉共同備課、互相觀課及課後檢視，加強學生的學習成效。<br>5. 全年舉辦多個學術周及主題周，全方位提升校內學習氣氛，並透過不同型式的主題活動，讓學生在趣味及生活中學習。<br>6. 透過跨學科專題研習，發展學生的共通能力，促進多元學習。<br>7. 中三推行「英語延展教學活動」及高中英文科小班教學。提升學生的英語能力及照顧學習差異，讓學生在高中選擇英語教學的學科；亦透過英語日、英文周、校際朗誦節及英語話劇等聯課活動，提高學生的學習興趣。<br>8. 學校積極推動電子閱讀，為學生提升多元閱讀途徑。學生可透過學校提供的免費的電子閱讀平台，讓學生隨時隨地在線上閱讀過百本不同範疇的圖書，促進自主學習及建構知識的能力。<br>9. 學生參與不同的學科活動及比賽，並利用多個平台讓學生展示學習成果。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 除四個核心科目，高中學生可從十五個選修科中，選讀二至三個學科。<br>2. 課程重點：STEAM課節：2019年開始於中三課堂融入科學、設計、創新等STEAM元素。 |
| 照顧學生的多樣性 |
中一至中六級推行雙班主任制和級會議，加強學生關顧及輔導，幫助他們健康成長，並為有需要的學生籌辦「校本課後學習及支援計劃」；英文科、中文科、數學科及通識科在中四至中六級設小班教學，加強照顧學習差異。學校設有興趣班、社交班、讀寫班及朋輩班，支援有關學生的學習和成長。 |
| 模式融合教育 |
本校以「全校參與模式」推行融合教育，並由副校長、輔導組老師、教學助理和社工組成學生支援組。教育局及校本教育心理學家緊密協作，定期進行個別會議及學生評估，為學生制定個別學習計劃，檢視計劃成效，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。<br>本校靈活運用「學習支援津貼」及「有特殊教育需要非華語學生支援津貼」，外購言語治療、社交訓練小組、課後學習輔導等服務，並聘請輔導人員為有特殊教育需要學生提供適切的支援。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
本校設家長教師會，積極安排各種家校活動，定期舉辦家長講座、親子活動等，促進家庭與學校的合作。2006年7月起，本校設有家長校董，參與學校管理和決策，推行一個公開具透明度和多方共同參與的學校管治架構。另外，班主任亦定期與家長聯絡，加強溝通。 |
| 校風 |
校風嚴謹純樸，教師嚴而有愛，學生篤學守規，待人有禮。社工與輔導組老師共同推行多項輔導計劃，讓學生融入校園生活及提升自我，加強自信。通過周會、班主任課、班級經營活動、早會專題演講及獎勵計劃，推行群體德育訓練，營造關愛校園。 |
| 學校發展計劃 |
未來三年，學校致力增強學與教效能，深化自主學習教學模式，推進跨科協作。我們著重提高學生的心理質素，致力培養學生的核心價值，建立正向積極校園。 |
| 教師專業培訓及發展 |
每年舉辦三次教師專業發展日，提升學與教的效能。老師積極參與教育局及外間機構的培訓，進行專業交流和分享。學校設教師資訊科技應用的校本訓練，與時並進。 |
| 全方位學習 |
透過課堂內外、社區、工作場所等實際環境的活動，讓學生參與其他學習經歷。活動主要由學生會、四社、47個學會舉辦，另設有全方位學習日、商校協作計劃、內地及海外交流、社區探訪及服務、賣旗及參觀博物館等。當中，女子排球、女童軍隊伍、龍藝、花式跳繩、流行樂隊、STEAM學會及校園電視台尤其突出，廣受歡迎。 |
