| 語文政策 |
本校積極發展學生「兩文三語」的能力，並鼓勵學生參與相關校內外活動。除中國語文、中國歷史、普通話及宗教及倫理科外，各科以英語為教學語言，並透過不同活動，營造良好英語環境。 |
| 學習和教學策略 |
為提高學與教效能，本校強調有效學習應具備的重要元素 — 課前準備、投入課堂、鞏固課堂所學。為此，各科組一方面積極提升學與教的效能，照顧學習差異，另一方面又參與相關教師培訓課程，以配合學生需要。本校課程發展組，因應社會發展及學生需要，定期審視課程。為促使學生全人及均衡發展，學校提供不同的「其他學習經歷」，並鼓勵學生積極參與。各科組因應學生需要，在課程中滲入不同閱讀材料及推行閱讀活動，擴闊學生的閱讀領域，從閱讀中學習。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 企會財、生物、化學、中史、經濟、地理、歷史、電腦、物理、科技與生活、旅遊與款待及數學延伸部分（單元二）。<br>2. 課程重點：為配合學生全人發展需要，並裝備她們迎接未來，本校在課程規劃上，設有不同的校本科目，如宗教及倫理科、中一跨學科大自然教育課程、中一及中二學生成長課、中二至中四延伸課程（創科教育、語文教育及視藝教育）、中一至中三閱讀課、中四領袖培訓課程及中一至中五其他學習活動課等，並在各學習範疇滲入校本元素，透過不同活動，實踐本校全人教育的理想。 |
| 照顧學生的多樣性 |
所有老師十分關注學生學習上的差異，在教學內容、課堂設計、學科各範疇的活動及個別關顧上都會照顧學生的需要。班主任、學生成長委員會老師、學校社工及教育心理學家均密切留意學生的特殊教育需要及個性發展。 |
| 模式融合教育 |
本校採用「全校參與」模式推行融合教育，成立學生關顧組支援有特殊教育需要的學生，並由特殊教育需要統籌主任協調全校提供多元化的支援項目，為學生制定個別學習及成長計劃，並定期進行會議，檢視計劃成效，讓家長及學生掌握學生之學習情況及成長需要，從而制訂適切的支援。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
學校透過不同形式的家校活動，與家長建立緊密聯繫，既讓家長清楚了解學校的教育理念及其子女在校之學習進展，亦聆聽家長的意見。家長教師會亦經常舉辦親子講座、親子旅行及家長茶聚等活動，除加強家長對子女的支持，也增加家長間之溝通及分享。家長教師會更設立獎學金及獎項，以鼓勵學生在各方面努力發展。 |
| 校風 |
「誠與愛」乃本校校訓，我們希望學生能在關愛的氣氛下學習及成長。為此，我們為各級學生提供切合其成長需要的工作坊、講座、班主任課及時事探討等活動，致力培育學生的責任感、歸屬感及對周圍的人與事的欣賞態度。 |
| 學校發展計劃 |
本年度學校繼續展開（2021-2024）三年發展計劃，發展計劃主題為：「促進全人發展 成就共善社會」"Promoting Holistic Wellness for the Common Good of All"。本校希望學生能透過持續及有效的自省學習，以及正向思維發展，發揮個人優良素質，為美好將來作貢獻。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校十分著重教師發展及培訓，每年都因應學校關注事項及發展需要，在校內安排教師培訓活動，幫助教師專業發展。此外，本校亦為教師建立學習圈，以小組形式拓展不同範疇的專業知識及技能。本校的教師對教學工作充滿熱忱，積極參與不同的專業發展課程、研討會及工作坊等，並樂於與團隊和學科小組分享及反饋所學。教師之間互相分享和協作的文化有效提昇教學效能、質素和專業。 |
| 全方位學習 |
按學術、文化及興趣、音樂、服務、體育五大類而設立近20項聯課活動；並積極舉辦各種活動，以增進同學在宗教教育、德育及公民教育、社會服務、藝術發展及體育發展等各方面的學習經歷。學生也有機會到境外學習，擴闊視野。 |
