| 語文政策 |
本校因應學生的能力、需要及學習效益，制定授課語言。本校教師已完成教育局有關鞏固語言與學科學習的專業培訓。除英文、數學、科學外，目前初中各科主要採用母語授課，並輔以英語；而數學、科學則按班別訂定教學語言，以增加學生運用英語的機會，加強學習英語的語言環境，提升學生的信心和學習動機。高中則有較多科目採用英語授課，並容許學生選擇合適的教學語言。本校重視培訓學生掌握「兩文三語」。各級英文科皆有部份教節採用小組授課，並聘有外籍英語教師。各級的中、英語文科均按能力分組學習，並降低師生比例以提升學與教質素。 |
| 學習和教學策略 |
本校課程以六育為本，使學生獲得均衡而全面的發展，除配合學生需要外， 積極配合課程改革，也著重順應時代與社會需求。學生可藉全方位活動發展潛能，培養合作和服務的精神。本校著重品德培育與公民教育，透過宗教倫理教育和情意教育，培育學生的整全人格。另初中學生按能力分流，以利老師因材施教，進行拔尖保底措施。本校重視學生準時繳交家課，在初中設小組跟進欠交個案。放學前加設十五分鐘班務時間，以培養學生的良好學習態度和習慣。中、英語文科均設有廣泛閱讀計劃，有助提高學生語文水平。為擴闊學生閱讀領域，在初中推行「全方位閱讀計劃」，要求學生在各學習領域須閱讀最少一本相關的讀物。此外，校內師生亦已將資訊科技廣泛應用於學習與教學活動。近年學校更全力推動流動電子學習，增強學與教的效能。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 本校會利用教育局提供的選科系統，按中四學生的意願調整選修科目組合，務求讓學生能修讀最適切的科目。<br>2. 課程重點：原為每級四班的高中分作五組的小班教學模式在初中開展，調低每班人數及師生比例。這兩項措施有利教師因材施教及拔尖保底。為配合STEM課程的發展，學校推行多個相關的專題研習，以提高學生的創意、解難能力。英文科於中四課程內加入英語話劇元素，藉此增加同學對學習語言的興趣及自信心。同時亦給予學生提供更多接觸國際英語水平測試的機會，讓同學明白英語的重要性，推動他們更積極向上。在課堂外，學校又為學生安排全方位學習活動，包括：參觀、考察、義工服務及境外學習，使學生體驗課室以外的學習經歷。 |
| 照顧學生的多樣性 |
學校透過雙班主任制、學生輔導領袖計劃、輔導班以及學生支援組等措施，全校參與照顧不同能力及不同需要的學生。學校並會安排資優學生參加不同的課程及比賽，以拓展其潛能。 |
| 模式融合教育 |
學校透過家校合作和資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，如教育心理服務、言語訓練、社交訓練等，以提高學生的學習效能和溝通技巧，本校亦設有特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師及輔導員以負責相關工作。此外，學校亦會定期舉辦共融活動，藉以推廣共融文化。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
本校家長教師會幹事會由六位家長及六位教師（包括校長）組成，定期舉行會議，為家長與學生舉辦活動。家長教師會與校方又定期聯合出版家長通訊。 |
| 校風 |
本校校風純樸，紀律嚴明，師生關係甚佳。全體教師均認同辦學理念，懷著關愛之心教導學生。本校為學生提供個人及小組輔導，並藉雙班主任制度，加強照顧初中學生。全校教師、牧職人員、駐校社工及教育心理學家亦加強協作，確保學生健康成長。校內的制度、輔導服務、領袖訓練及獎勵計劃等，促成良好的校風，使學生不斷進步。 |
| 學校發展計劃 |
學生能：<br>1. 建立閱讀習慣<br>2. 善用電子設備做好知識管理<br>3. 善用網上平台作自學和評估<br>4. 善於總結和表達學習成果<br>5. 更了解自己的優缺點，並樂於接納和改進自己，以規劃及實踐短、中、長期目標<br>6. 與身邊近人建立積極關係，樂於服務他人<br>7. 從不同範疇深入了解並學習傳承中華文化的瑰寶<br>8. 了解「可持續發展目標」（SDG），並從不同方面學習如 何善盡己任 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校極重視教職員持續專業發展，經常舉辦校本或聯校發展活動，亦參加多項提高學校質素的計劃，並經常探訪友校作專業交流。校方支持教職員持續進修，出外考察及參與借調計劃。校方每年均制定計劃，輔導新教師入職，提高中層管理能力，促進教師間的交流及自我完善的文化，尤注重提高教學的效能。 |
| 全方位學習 |
自1994年起本校設有學生會，所有幹事經由全校師生以一人一票方式投票選出。全校學生依學號分別編入三個不同的社。此外，常設的學會及小組有近三十個，包括宗教及服務類別、學術類別、文娛類別及體育類別。本校重視課外活動，並設立評鑑制度，以記錄、評核及報告學生參與活動的表現。自22-23學年開始，本校推行「一人一服務」計劃，並在中一推行「一人一團體」計劃，豐富學生的學習經歷。本校積極善用全方位學習津貼的資源，以發展及組織更多走出課室的體驗學習活動，讓學生獲得更活潑和更豐富的「六年一貫」學習經歷，拓寬視野，提高學習動機和興趣，促進全人發展。有關津貼將使用於STEM教育、體藝發展、多元學習工作坊，並資助學生在本港及海外的學習交流活動。 |
