| 語文政策 |
除中文、公民與社會發展、生活與社會、中國歷史、普通話、視覺藝術、宗教及生命教育科外，其餘科目皆以英語為教學語言。為使同學有更多接觸、運用英語的機會，我們要求同學在課堂內、外盡量以英語溝通。 |
| 學習和教學策略 |
老師透過不同的電子學習平台及應用程式，促進互動教學，以提升學生學習興趣和效能。同時，設立分層及多元化的電子學習材料，供學生在課堂以外，按個人能力選取合適的材料進行練習。本校課程乃根據社會的要求及學生的興趣而調適，以期與時並進。初中課程涵蓋面闊，讓學生可以發展不同的潛能，以認清將來發展的方向；高中則按學生的能力和興趣分不同科目組合，以符合個別學生的個性發展。高中的課程特點是選擇多、彈性大，以盡量符合學生的能力和興趣為原則。本校為融合八大學習領域，透過跨科組合作，在不同年級及月份舉辦多元活動，以發展學生的知識、共通能力及綜合資料的能力。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 本校提供科學、科技、人文及藝術範疇的選修科目，學生可從不同選修組合中選擇。<br>2. 課程重點：本校中二級英文科課程設有英語話劇元素，提升學生對英語的興趣。中一至中三級設宗教及生命教育科，讓學生透過基督教的倫理價值，培養正向的價值觀。 |
| 照顧學生的多樣性 |
1. 學校十分重視照顧學生的學習差異； <br>2. 協助成績優異學生參加校外課程、比賽，爭取到外地觀摩機會； <br>3. 各科加強對中等能力同學的照顧，以爭取更佳成績； <br>4. 在不同級別中、英、數主科進行小班教學，或加設輔導班及精英班，以協助有需要的同學。 |
| 模式融合教育 |
特殊教育需要統籌主任及學生支援組負責統籌有關工作，包括因應學生情況及學習需要，與輔導組、班主任、科目老師、社工、教育心理學家及言語治療師保持密切溝通及協調，促進學生的學習及成長。另外，我校亦會因應學生的學習需要，運用該學年的「學習支援津貼」統籌合適的支援工作，例如：執行技巧小組、社交小組、功課輔導及學習技巧班等。通過訓練、輔導、學習調適及家校合作等工作，讓學生更具信心迎接學習及成長的種種挑戰。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。 |
| 家校合作 |
學校邀請家長教師會協助舉行不同活動，例如於「樂意日」設立攤位。為加強學校與家長溝通，家教會幹事定期與老師開會，向學校提供不同意見，加強家校合作。學校亦會舉辦不同的親子活動，促進親子溝通及對學校的歸屬感。家教會亦資助學校改善設施，讓同學獲得良好的學習環境。此外，家教會為同學設立獎學金，鼓勵同學作多元化發展。 |
| 校風 |
本校校風純樸，師生均積極上進，且願意開放胸襟，擴闊視野，樂於為人服務。由基督教家庭服務中心提供學校社工服務，聖公會提供教育心理學家作心理輔導，並且由多位資深教師組成輔導組，推行多項輔導計劃，如「大姐姐計劃」、「雙班主任制」等。 |
| 學校發展計劃 |
本年學校目標： <br>1. 多元學習釋放潛能。<br>2. 陶養賢才榮神益人。 |
| 教師專業培訓及發展 |
每年均舉行教師發展日，又鼓勵老師參與研討會、工作坊或講座，讓老師了解最新的教育趨勢和教育當局的政策，並進行同儕觀課及課堂研習以提升學與教之質素。 |
| 全方位學習 |
學生會歷史悠久，由全校學生普選組成，統籌課外活動，轄下屬會數十個，舉凡學術、音樂、運動、藝術、文化、宗教、制服團隊、救傷、服務等，式式俱備，讓學生發展潛質，陶融人際關係。 |
