| 語文政策 |
本校注重培養學生兩文三語的能力，同時為配合語言微調政策，舉辦了不同類型的英語延展教學活動。另外，本校聘有外籍英語教師，及經常舉辦語文活動，如朗誦比賽、每星期兩日英語早會、一日普通話早會、「中文周」、「英文周」及「校園電視台廣播」等，提升學生兩文三語水平。 |
| 學習和教學策略 |
初中主科設分組教學，實施校本課程調適，因材施教，達致最佳學習效果，另聘教學助理以提升教學效能。高中同學可因應成績，選擇修讀科目，並開辦X3課程，包括中英文拔尖班、數學延伸單元、應用學習課程及生涯規劃課程等，為學生升學提供更多途徑。高中設學生評估科任教師制度，以改善教學質素。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X。 除4個核心科目外，學生可從12個選修科目選讀2科，另外增設X3課程<br>2. 課程重點：本校著重推行校本課程剪裁，除了在教學內容上因應學生能力作剪裁調適外，更訂定測考卷的難易程度比例。此外各學科均引入持續性評估，包括學生課堂表現、小測驗、專題報告等，以提高學生的學習效能。 |
| 照顧學生的多樣性 |
以「全校參與」模式，營造一個共融的學習環境，為有特殊學習需要的學生提供多元化的支援服務，使其獲得適切的照顧，學習有所進步，提升自我形象。 |
| 模式融合教育 |
本校成立學生支援組支援有特殊教育需要的學生，並安排教師報讀融合教育相關的課程，以提升教師的專業能力。學校運用學習支援津貼外購職業導向服務、職業治療服務及臨床心理服務等，為學生提供適切的支援。本校亦與教育局及校本教育心理學家等專業人士緊密協作，定期進行個別會議及學生評估。學校亦重視家校合作，學生支援組成員、校本言語治療師、輔導員等會於家長日與家長溝通，讓家長了解子女的學習情況，共同支援他們的學習和成長需要。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。 |
| 家校合作 |
家長教師會能促進家庭與學校的溝通和合作，建立伙伴關係；亦能讓家長更了解學校的方針及運作，共同努力為學生創造良好的學習環境。 |
| 校風 |
師生間以仁愛為基礎，見證福音，在校園生活中獲得樂趣和能量，活出生命的意義。 |
| 學校發展計劃 |
加强品德教育，建立自信人生。<br>新校舍、新機遇；課程更新與優化。 |
| 教師專業培訓及發展 |
每年均定期舉行教師發展日，當中包括講座、工作坊、參觀等活動以提升教師水平。本校又透過提供進修資訊，鼓勵教師持續進修，推動老師的專業發展。本校已建立完善的同儕及跨科觀課文化，讓我們的教師團隊有更多專業交流機會。 |
| 全方位學習 |
為培養學生對課外活動的興趣，以及豐富學生的其他學習經歷，本校提供不同類型的學生活動，讓學生自由參與，當中包括：初中活動課、學科周、班際比賽、學生會活動、四社比賽、領袖訓練活動、輔導小組活動、各種音樂小組及社區義工服務團等，藉以發展學生的多元智能及領導才能，並期望學生身心得到均衡發展。 |
