| 語文政策 |
除各中文相關科目、宗教教育科及體育科外，本校採英語授課，並致力於校園內營造豐富的語言環境，以培育學生兩文三語能力，中英兼擅。 |
| 學習和教學策略 |
本校鼓勵學生多閱讀，發展自學及共學精神，進行全方位學習。近年推行專題習作及跨學科研習，以助提升教與學的質素，深化學生學習經歷。各教師持續進修，與時並進，有效掌握最新的教學策略與技巧。為鞏固學生的學習能力，本校於中一及中二級中英數三科主要科目推行分組教學。此外，每科皆訂定課程指引、教學程序及全年計劃大綱。本校近年致力推動學生透過跨科目專題研習，將知識融會貫通，發展高層次學習。為提升學生學習素質，本校透過不同渠道及延展計劃，配合加強各方面的教學支援和家校合作，培養學生對學習負責，啟發學生主動學習，追求卓越，為自己的學習與人生訂定目標。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 （共15個科目選擇）<br>2. 課程重點：共通能力課：中二至中三；STEM課：中一至中二 |
| 照顧學生的多樣性 |
本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，駐校社工、教育心理學家及有關教師會為他們提供專業輔導及所需支援，以協助提升其學習效能及個人成長。 |
| 模式融合教育 |
本校設有「多元學習關顧組」，成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、輔導主任、教育心理學家及曾接受特殊教育培訓的教師。特殊教育需要統籌主任及教育心理學家，會為該等支援特殊教育需要學生的教師提供所需培訓。<br>學校靈活運用「學習支援津貼」，外聘導師以小組形式支援有學習需要的同學。<br>此外，學校重視家校合作，除向家長派發「學生支援摘要」，個案老師亦會定期與家長溝通，跟進學生需要。<br>本校是香港第一所歡迎視障學生帶同導盲犬進入校園上課的中學。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。整體而言，在多元學習關顧組的統籌下聯同學科老師協助非華語學生的校園適應及學習需。 |
| 家校合作 |
家長教師會由一群主動熱誠的家長擔任執行委員，並在家長義工的支持下義務協助學校日常事務。執委會定期舉行會議，策劃多個家校合作項目，包括周年大會、專題講座和戶外親子活動。自上一學年起我們成立「英華家長學堂」，旨在加強學校與家長之間的緊密合作與情誼。學堂另一主要目的乃關懷並協助家長培養自我照顧的能力，為此籌辦一系列相關活動。 |
| 校風 |
本校秉持培育學生純樸謙厚、非以役人、乃役於人的優良素質。「大姐姐計劃」協助中一新生適應學校生活；班主任及訓、輔組教師敏銳觀察學生的需要，配合適時關顧，幫助學生跨越挑戰，引導學生正向成長。 |
| 學校發展計劃 |
現行五年「學校發展計劃」（2021-2026）發展方向環繞『啟發』、『給力』、『擁抱』、<br>『參與』四個主題，在全校性層面以至各科組部門的配合下，規劃不同項目與活動。<br>『啟發』是有關於：新知識、新課程、新的可能性、跨學科的思維模式。<br>『給力』是有關於：激發潛能與創意、培養跨越挑戰的勇氣、照顧身心健康。<br>『擁抱』是有關於：接納真實的自己、團隊建立、多元與共融、承接傳統、延續未來。 <br>『參與』是有關於：自主學習、體驗性學習、歸屬群體、參與世界。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校設有教師培訓及發展小組，以評估教師專業發展的需要、策劃及安排有關培訓活動。此外，各教師亦按個人專業發展的需要及配合學校發展計劃，參加各類研討會、工作坊或修讀在職培訓課程。 |
| 全方位學習 |
學生會成立於1949年，為香港最早期推動學生自治組織的學校之一。學生組織能力強，每年學生會聯同五個學社及20多個興趣小組，策劃統籌全校課外活動，其中包括：學生福利、社區服務、體育、刊製校報等文娛活動，學生校園生活豐富多釆，也造就寶貴的學習機會，培養領導力、執行力和各樣的生活與人際體驗。 |
