| 語文政策 |
本校以中文為主要教學語言。初中安排英語延展教學活動，讓學生有更豐富的英語學習環境，提升英語能力。 |
| 學習和教學策略 |
1. 學校推行「自攜裝置」（BYOD）政策，進一步推動全校電子教學，並配合iPad互動電子筆記及校本教材短片，加強學與教互動，以提升學生的學習效能及自主學習的能力。<br>2. 學校為學生營造優良的自學文化，各學科大力推動自學計劃，另設「陳贊一博士自主學習獎學金」，鼓勵初中學生養成自學習慣。同時，課後增設免費功課輔導服務，鼓勵學生留校溫習，提升學業水平。 <br>3. 英文科設英語話劇訓練，早會英語演講分享，並配合朗讀活動，提升學生學習英語的興趣及自信心。<br>4. 學校聘請三位外籍英語老師，讓同學多聽多說，提升英語溝通能力。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 另設應用學習課程（模式一及模式二），供高中學生選讀。<br>2. 課程重點： <br>（a）中一至中二級設有校本「專題研習」課程，內容涵蓋中華文化、歷史及地理。<br>（b）中三級設校本特色「商業研習」課程，以「二十一世紀所需技能」為主軸，配合社會、教育界未來的全球趨勢以裝備學生務實及具備社會關懷的商業視野，以迎接未來的挑戰。<br>（c）設立高中禪修課，讓學生體驗平靜，提升身心靈健康。<br>（d）學校全費資助學生進行課後導修，提升學生應試技巧，讓高中學生對公開試作更佳的準備。 |
| 照顧學生的多樣性 |
1. 初中各科編訂「學生為本」課程，考核則以「核心」及「延伸」兩部份作配合，協助學生「小步子」學習，以更好地建立學習信心。 <br>2. 學校設立多元化的課後免費增潤課程，加強照顧不同學生（包括有特殊教育需要的學生、非華語學生、新來港學童）的學習需要。 |
| 模式融合教育 |
本校採用「全校參與」模式推行融合教育，成立學生支援組，由助理校長帶領，一位老師擔任統籌，兩位特殊教育需要支援老師及一位輔導員協助處理日常運作。通過靈活運用「學習支援津貼」及結合校內資源，制訂策略性的支援計劃，為有特殊教育需要的學生提供適切輔助，包括外購讀寫訓練、言語治療服務、學生支援（社工）服務，及學科輔導小組等，為有特殊教育需要的學生提供適切輔助。中文、英文、數學及公民與社會發展科科主任擔任本組學術顧問，透過課程設計、多元化教學策略、課業及特別測考安排等照顧學生的學習多樣性，提升有特殊教育需要學生的學習成效。學校與教育局及心理學家緊密協作，定期進行個別會議及學生評估工作，邀請家長參與會議，共同為學生制定個別學習計劃，檢視成效，提升學習效能。本校重視專業效能，鼓勵及安排老師接受特殊教育培訓課程及參加研討會，藉以提升老師照顧有特殊教育需要學生的專業能力。此外，本校更利用特殊教育需要非華語學生支援津貼，聘請教學助理以支援學生的特殊學習需要。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。 |
| 家校合作 |
1. 本校成立家長教師會，促進家長與老師的密切聯繫及交流。<br>2. 家長教師會的主席和執委成員積極參與學校活動，並設立獎學金及援助金，激勵學生學習及支援有需要家庭。<br>3. 家長義工積極參與學校工作，協助學校發展。家長學堂更為家長提供學習溝通技巧及豐富的興趣班。 |
| 校風 |
1. 本校致力宣揚「尊重他人」的共融校園文化。<br>2. 本校設雙班主任制，學校刻意將同級的班主任老師組織起來，成為「級會」，更好地處理學生的學習需要。透過級會，老師定期會議和互相協作，絕大部份學生的學習、行為及情緒問題均能迎刃而解。<br>3. 學校廣泛推行級本和校本的獎勵計劃，激勵學生自發向上。<br>4. 學校自二零零八年至今，連續十二年獲香港基督教服務處、香港輔導教師協會及教育局共同頒發之「關愛校園」榮譽。其中二零一零年獲「卓越關愛校園」之「最積極推動關愛文化」主題大獎及二零一三年獲「卓越關愛校園」之「最關愛家校合作主題大獎」。<br>5. 本校為啟發潛能學校，獲美國啟發潛能教育聯盟頒發「國際啟發潛能教育成就大獎」已達十四年，並於二零一七年獲認證「國際啟發潛能教育成就大獎」的金獎殊榮。 |
| 學校發展計劃 |
學校發展計劃<br>1. 提升學生學習效能，培養學生運用兩文三語的信心及興趣，並且鞏固學生學習習慣，建立預習文化，透過加強老師掌握「電子學習」的教學策略，加強學習效能。<br>2. 建立學生良好品格，培養學生認識自我及勇於承擔的精神。<br>3. 2021-2024三學年，本校獲撥款約160萬元推行「健康校園計劃」，讓學生參與多元化的成長活動，培育學生正面積極的價值觀，從而建立健康快樂的人生。 |
| 教師專業培訓及發展 |
1. 參加國際組織、道教聯合會屬校學習圈及校內推行學習社群教研活動，促進老師之間的專業交流。<br>2. 推行主題式同儕觀課、課後講課，鼓勵老師互相觀摩及交流，促進及提升教學效能。<br>3. 積極與教育局及大學合作舉辦教研活動，持續研發創新的教學策略。<br>4.「新入職教師啟導計劃」，加強新任老師的專業能力，促進專業發展。 |
| 全方位學習 |
1. 本校參加由九龍倉全力津助之Project WeCan計劃，為學生提供大量到各大機構參觀及實習的機會，同時也獲香港理工大學學生到校支援學生活動，大大拓寬學生視野。 <br>2. 本校將「全方位學習日」納入正規課程，於週五定期進行，活動多達50項，內容包括學術、興趣、體育、藝術、制服團隊等多個類別活動，以發展學生的多元智能。在學校大量津助下，學生可完全免費參加課外活動。 <br>3. 本校致力為學生爭取學習機會和活動津貼，全力推廣全方位學習的精神和理念。<br>4. 本校持續發展境外學習交流活動。師生以「本地遊」及「線上遊」的學習模式，與不同地域，如中國內地、德國等地學生進行多元化的交流活動，了解當地校園文化、升學資訊及特色發展，擴闊學生對世界的認識，讓師生仍能「停遊不停學」。 |
