| 語文政策 |
1. 設英文班及中文班，學生因應不同能力愉快學習。 <br>2. 初中聘請外籍教師作小班教學。 |
| 學習和教學策略 |
本校著重教與學，教師具備豐富的教學經驗和良好的教學態度。科組集體備課，觀課交流，邀請校外學者及專業人士為校本課程提供專業意見，發展完善的評估政策及制度。積極培養學生學習興趣，啟發學生良好的學習動機，讓學生在多元智能領域中有效地學習。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 企業會計與財務概論、經濟、中國歷史、歷史、地理、生物、化學、物理、資訊及通訊科技、旅遊與款待、數學延伸部份單元一（微積分與統計）、視覺藝術、應用學習。<br>2. 課程重點：中國語文、英國語文、數學、化學、資訊和通訊科技、視覺藝術、音樂等科目設校本或校本補充課程。 |
| 照顧學生的多樣性 |
本校根據學生成長特點推行「六自」主題教育。初中實施「自律自學自尊」，高中實施「挑戰自己、貢獻自己、超越自己」主題教育活動，循序漸進提升學生成長要求。同時，根據學生不同學習需要，成立專責小組跟進及評估，又在教學上實施小組拔尖及保底措施。自二零零八年起，本校與專業機構合作，為學生提供心理諮詢及評估服務，協助學生處理親子關係、學業壓力和朋輩衝突等問題，全面而有效地提升學生的心理素質。 |
| 模式融合教育 |
本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。<br>本校學習支援小組成員包括特殊教育需要統籌主任、訓輔主任、班主任。支援小組與學校其他科組配合和協作，一同支援有需要的學生。<br>學校靈活運用「學習支援津貼」，外購專業服務，例如心理學家服務、社交小組等等，協助不同需要的學生。<br>本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，亦會透過不同會議幫助學生設計具體可行的支援計劃。 |
| 非華語學生的教育支援 |
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| 家校合作 |
為加強家長、教師、學校之間的聯繫和溝通，推動家長與學校合作，共同促進學生在學業和身心方面健康發展，學校設立家長教師會，定期召開會議和舉辦活動。另外，為發揮家長潛能，學校在資源上給予支持，共同推展校務。 |
| 校風 |
校風淳樸，推行全校參與訓輔工作，營造關懷和諧校園氣氛；教師家庭訪問，了解學生情況，與家長保持良好的溝通；學校利用社區資源、學校基金為學生籌辦活動，增添校園色彩，啟發學生潛能；與大學及社區學院緊密聯繫，使學生在升學及就業方面得到適切的建議。 |
| 學校發展計劃 |
為全面規劃學校的發展，校方在創校初期先後制定五年發展計劃和三年發展計劃。現時每年均制定校務發展計劃，為學校發展提供更為清晰的方向和指引。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校為鼓勵教師持續進行專業進修，設立特別津貼資助教師參與教育局和教育機構舉辦的各類專業培訓活動。另外，亦定期舉辦教師專業培訓日，友校交流合作，與其他地區進行教育交流活動，不斷提升教師專業水平。 |
| 全方位學習 |
1. 透過主題活動加強對學生的德育培訓。 <br>2. 發展學生潛能，照顧學生不同學習需要。 <br>3. 由學生組織校內活動，以提升領導能力，培養學校的骨幹精英。 <br>4. 活動包括領袖培訓、文化活動、體育活動、藝術活動、交流活動及社區服務等。 |
