| 語文政策 |
本校為學生提供兩文三語學習。除中國語文、中史、歷史、體育、普通話、戲劇教育、專題研習及生命教育科外，所有中一及中二各班科目均以英語授課，中三級所有班別均以英語教授以下科目：數學、科學、英國語文、英語戲劇（中三），其餘各科目按班別訂定教學語言。另於中一及中二級設普通話科。<br><br>為營建優質的英語學習環境，特設英語學習專室，定期由英文老師舉辦英語活動，提升學生英語學習的興趣及信心。此外，本校設有恆常英語早會、英語日等，務求提升同學「聽」、「說」英語的能力。為進一步擴濶學生的視野，增加英語的演練機會，本校持續舉辦境外英語交流活動多年，務求讓更多學生受惠。 |
| 學習和教學策略 |
1. 本校老師貫徹「先安頓，再釋效」原則，培養學生尊師守規。老師教學以重溫、教授、互動和總結的步驟展開，將教學聯繫學生已有知識，幫助學生有序地學習。<br>2. 教師透過小組討論、學生滙報和遊戲等活動，帶動學生參與及師生互動，又以生活事例引導學生思考。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X，3X及4X。 學生可按能力及興趣從十三個科目中選修二至四科。<br>2. 課程重點： <br>（1）本校課程發展關注學生在知識、能力、態度及價值觀方面的培育。<br>（2）初中階段，培育學生良好學習態度與習慣，建立清晰升學目標，基礎學科知識與共通能力。因此，保留傳統學科，如中史、歷史、地理等，另設校本課程如專題研習科、中文及英文戲劇科等。<br>（3）高中階段，主要培育學生高階思維能力，自我推動學習能力以及深化的學術知識，並能於公開試獲取良好成績，以圓大學夢為目標。<br>（4）學校特設有系統及周全的校本價值教育課程，培養學生正確的人生價值，協助學生訂立個人目標，發展潛能，力求進步。 |
| 照顧學生的多樣性 |
1. 設立不同的分組教學模式，以照顧不同學生的學習需要。<br>2. 提供課後增潤課程，鞏固學習基礎。<br>3. 學務組設學習專使組織，以啟發及培育尖子，透過活動，指導學生，掌握各學習策略。<br>4. 輔導組因應不同學生的需要，提供相應的學習及身心支援。<br>5. 全面及有系統地推動群育活動，照顧學生多樣性，發掘學生潛能，培養學生領導能力，建立共融文化。 |
| 模式融合教育 |
校方致力建立共融文化，使不同學習和社交需要的學生能獲得適切的支援，例如社交小組、專注力提升小組、桌上遊戲小組、言語治療等，讓學生投入共融平等的仁愛校園。本校有系統地識別、轉介及跟進學生，並與社工、專業人士及家長保持緊密聯繫，為學生訂定適切的支援計劃，定期與校長、副校長、助理校長、特殊教育需要統籌主任、學務組和教務組進行學生支援會議，為學生提供教學和考試調適，並結合朋輩學長、輔導老師、教育心理學家或外購服務等資源，按學生需要進行不同的輔導服務。為推廣全校參與的理念，學校舉辦了不同教師專業培訓活動。 |
| 非華語學生的教育支援 |
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| 家校合作 |
本校已成立家長教師會，該會定期舉行會議收集家長意見，協力推動學校發展。家長熱心積極參與家長義工活動，例如協助早讀課堂、看管午膳秩序、協助圖書館工作等。<br><br>另外，學校亦透過家長信及網頁發放家長活動及學校訊息，並舉辦家長日、家長講座、工作坊，透過不同渠道培育家長及與家長溝通，教師亦經常與家長保持聯繫。 |
| 校風 |
本校校風純樸，師生們在「品學共融」的理念下，營造安頓、釋放、建立自我及多元發展的校園生活，「無鐘聲的早會」、學生言行得體、教師嚴而有愛、師生互相關愛，構成學校融洽有序的校園文化。 |
| 學校發展計劃 |
2023-2026三年學校發展計劃的關注重點：<br>（1） 培養學生成為主動投入、富有責任感、具轉型素養的自主學習者。<br>（2） 推動正向價值，發展全人健康，締造幸福人生。 |
| 教師專業培訓及發展 |
學校老師積極參與校外專業機構培訓，本校每年亦針對當年學校關注事項，舉辦教師發展日，協助老師作專業交流，提升教與學的質量。 |
| 全方位學習 |
1. 全校學生分為風度文采四社，每年舉辦不同的社際比賽及活動。<br>2. 共設40多個聯課活動，類別包括學術、興趣、體藝、服務等，透過多元活動，提升學生自信心及自我管理能力，從而培養他們策劃及組織活動的領導能力。<br>3. 當中具特色的活動包括劍擊、高爾夫球、室內賽艇、花式跳繩等。 |
