| 語文政策 |
1. 授課語言，中英兼備，重視兩文三語：初中除英文科外，數學及科學按班別以英語授課，其餘科目採母語教學，初中設普通話科。高中數學金、公民科及部份選修科目按組別以中文或英語作為教學語言。<br>2. 英語教學，因材施教：本校透過英語診斷測試，以辨別初中學生的英語學習需要，以分組上課，本校為新來港或英語能力稍遜之初中生設課後英語增潤班。<br>3. 豐富英文語境：課室設英語角，午間安排多元化英語活動，由英語外籍教師及學生英語大使主持，增強學生學習英語的興趣，亦舉辦暑期海外交流活動。 |
| 學習和教學策略 |
1. 教學目標清晰：教師採多元化教學策略及適切教材，豐富學生學習經驗。建立有效學習常規：教師指導學生學習及溫習技巧，建立學習常規。<br>2. 拔尖保底：因應學生能力，安排拔尖保底增潤課。<br>3. 多元獎勵計劃：學校設立多元化學業獎勵計劃，鼓勵學生持續進步。<br>4. 豐富學習經驗：鼓勵學生參與不同的學術活動及比賽，發揮學生強項與潛能。<br>5. 多元戶外活動：學校安排多元化戶外考察、參觀、論壇活動及境外文化、學術交流活動，擴闊學生視野。<br>6. 多元教學策略，優化課堂設計，促進教學成效。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 設12科選修科，文、理、商兼備。安排學生修讀DSE視覺藝術課程、丙類科目（其他語言）及應用學習課程。<br>2. 課程重點： <br> （1） 強化核心科目課程，善用電子教學平台，提升學生自主學習能力。<br> （2） 初中發展STEAM教育，製訂校本課程，發揮學生創意。<br> （3） 初中重視中英文閱讀，擴闊知識領域。<br> （4） 初中設普通話課，強化學生兩文三語能力。<br> （5） 高中核心科目按能力分班，因材施教，拔尖保底，關顧學生學習需要。<br> （6） 高中課程設12科選修科，有多個不同科目組合，配合學生不同需要。<br> （7） 為非華語學生提供校本調適中文課程。<br> （8） 設全方位學習課程，讓學生培養興趣、發展潛能。 |
| 照顧學生的多樣性 |
設「伴你同行」計劃，協助中一學生適應校園生活。中二級設領袖訓練營，培養學生自律及團隊精神。本校亦著重照顧非華語及新來港學生需要，透過不同活動讓他們盡快適應校園生活。本校學生支援組由教育心理學家、兩位專責社工及融合教育助理組成，協助有需要的學生。 |
| 模式融合教育 |
學生支援小組成員包括教育心理學家、社工、融合教育統籌主任、輔導老師及融合教學助理，並安排教師報讀相關課程，提升教師專業能力。靈活運用「學習支援津貼」及校內其他資源，為有特殊教育需要的本地及非華語學生提供多元化支援，包括言語治療、職業治療、藝術治療、寵物治療、課後功課輔導班、午間棋幻旅程、生涯規劃輔導、課後興趣小組、正向生活營及共融活動等。亦透過課程設計、多元化教學策略、優化分層課業、功課及測考調適等照顧學習差異，提升有特殊教育需要學生的學習成效。本校亦與教育局及教育心理學家緊密協作，定期進行個別會議及學生評估，邀請家長參與會議及工作坊，共同為學生制定個別學習計劃，定期檢視成效。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。高中文憑試學科主要以英語教授。 |
| 家校合作 |
一九七零年成立家長教師會，家長代表加入法團校董會，每年出版會訊、舉辦家長講座、工作坊、親子旅行、成立義工服務隊等，家校緊密合作，共同培育學生。 |
| 校風 |
校風純樸，學校積極推廣關愛文化及正向教育，鼓勵學生參與社區服務，並透過不同的獎勵計劃，肯定學生的良好行為。建立貞德文化，培養學生具備信、望、愛、義、智、勇的良好素質，本校亦重視以天主教教育核心價值培育學生成長。 |
| 學校發展計劃 |
本學年發展重點：<br>1. 優化教學策略，促進學生學習成效。<br>2. 提供多元學習機會，讓學生發揮潛能。<br>3. 擴闊高中課程，提供多元出路。<br>4. 培育學生成為「正向動力貞德人」。 |
| 教師專業培訓及發展 |
鼓勵教師積極進修，配合教師考績制度，讓教師能持續專業發展，確保學與教質素。「教師專業發展委員會」按學校關注事項舉辦不同類型活動，包括：<br>1. 學習領域發展活動；<br>2. 教學技巧分享會；<br>3. 促進學生學習效能之培訓活動。 |
| 全方位學習 |
設有13個聯課活動學會，包括學術、興趣、體藝、服務、制服隊伍各項。<br>每年舉辦户外學習日、社際音樂比賽、社會服務、慈善便服日、水陸運會、越野跑等；並定期舉辦各學習領域學術週、宗教週等。 |
