| 語文政策 |
本校實行母語教學，中英兼擅，於初中設普教中組，並於初中數學科及科學科進行英語延展教學活動。透過「學校起動」計劃第二期及優質教育基金撥款成立校園電視台，推動語文學習。此外，學校亦設立英語活動中心，舉辦英語日、英語話劇訓練；設早會時事分享，中、英文早讀時段及廣泛閱讀計劃；鼓勵學生參與中、英、普朗誦比賽等活動，培養學生掌握「兩文三語」的能力。 |
| 學習和教學策略 |
1. 老師因應學生能力與需要而設計「校本課程」及分層課業，設立「課後學習支援計劃」及校本資優課程，以照顧學習多樣性。 2. 推展混合式學習，安排多樣化及趣味性的學習活動，加強師生互動，提升學習效能。 3. 透過加強預習，優化電子學習，提升學生學習動機，開展自主學習。 4. 設立「全方位學習時段」，配合社會的發展需要，讓學生「走出課室」，透過參觀、考察、研習營、服務學習等，使學習與生活結合。 5. 透過老師同儕觀課、共同備課及持續進修，提高學與教效能。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 2X及3X。本校開設10個選修科、未來技能培訓課程、兩個應用學習課程及數學延伸部分，學生可按個人能力及興趣選擇不同科目。<br>2. 課程重點：a. 配合不同學生能力與需要，設計「校本課程」，收拔尖補底之效。 b. 於初中有系統地指導學生進行「本地考察專題研習」，各科配合教授有關的知識及技能，實行跨課程語文學習。 c. 學校為部份高中學生報讀「應用學習」課程。課程超過40個，涵蓋創意學習；媒體及傳意；商業、管理及法律；服務；應用科學；工程及生產六個學習範疇，讓學生能根據自己的興趣和志向選讀合適課程，以作為多元發展。 d. 設校本資優課程，提名學生報讀由大學及資優教育學院舉辦的資優課程。 e. 於初中設科技教育科，推展校本STREAM課程，例如︰機械人課程及相關的學習活動，提升學生的創造力及解難能力。 f. 優化宗教教育課程，強調基督教中生命的價值及意義，培養學生尊重生命。 |
| 照顧學生的多樣性 |
1. 編排校本核心及延伸課程，以照顧不同能力的學生； <br>2. 提供課後學習支援，照顧學習差異； <br>3. 設立不同類型的獎勵計劃，例如「樂道獎勵計劃」、「每月之星」、「最佳進步獎」、「我做得到計劃」等，鼓勵不同能力的學生努力學習； <br>4. 於全校各級中、英、數主科推行小班、小組教學，照顧學生的學習差異； <br>5. 透過雙班主任制、「伴我同行計劃」及「關愛大使計劃」，推廣校園關愛文化； <br>6. 提名學生報讀由大學舉辦的資優課程。 |
| 模式融合教育 |
1. 本校以「尊重差異、建立共融」為原則，以全校參與的模式，透過學校政策、文化建立及支援措施三方面互相配合，為有特殊教育需要的學生安排合適的支援。<br>2. 在政策方面，本校成立「融合教育政策組」，由副校長（學與教）作統籌，檢視學校整體融合教育的規劃及發展。在執行支援工作方面，本校成立「融合教育學生支援組（SEN）」，由特殊教育需要統籌主任、特殊教育支援老師、輔導員及學習支援老師專責跟進個案，並按每位學生的獨特性，為有特殊需要學生提供適切及全面的照顧。<br>3. 在文化建立方面，為增強老師、學生及家長對融合教育的認識及關愛文化，本校除了舉辦不同類型的師生講座及家長工作坊之外，亦設立「樂融TEEN地」以推動融合教育活動，包括「樂融小組」午餐聚會、參觀及服務等。<br>4. 在支援措施方面，本校為有特殊教育需要的學生提供下列支援措施：學生個案跟進、評估轉介、測考調適、陪伴學習、個別學習計劃（IEP）、言語治療、學習提升小組、社交訓練小組、生涯規劃等。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。聘請非華語教學助理，照顧學生，加強與家長溝通；提供中英文通告讓學生清楚接收學校訊息；舉辧體驗活動，讓學生認識中國文化及香港的特色。 |
| 家校合作 |
本校非常重視家校合作，早於一九九六年已成立家長教師會，透過不同活動，促進家長與老師之間的聯繫。定期舉辦家長日，讓家長了解學生在校的學習情況。此外，家長教師會亦舉辦工作坊、專題講座及親子活動。透過老師、學生和家長的積極參與，培養和諧的親子及師生關係。家長亦組成義工隊為學校提供服務和支援。 |
| 校風 |
校風純樸，校規嚴謹。學校特設全職駐校牧師牧養學生，培育學生在靈性上的發展。學校於中一至中六級實施雙班主任制，加強對學生的照顧。又為中一至中三級學生安排留校午膳，好讓同學能有更多時間使用學校設施及參與活動。<br>本校連續多年獲得「關愛校園」榮譽，透過推行「成長新動力」、「伴我同行計劃」、「我做得到計劃」、「樂道大使計劃」及「關愛大使計劃」等，讓學生融入校園生活，發展潛能，提升自信。 |
| 學校發展計劃 |
1. 課程建構、更新與優化，提升學生共通能力，豐富學生學習經歷。<br>2. 照顧學習多樣性，提升學生自學能力。<br>3. 加強價值觀教育，建構身、心、靈健康校園。<br>4. 建立學生健康的生活模式。<br>5. 讓學生認識基督教信仰，建立正確價值觀，提升心靈健康。 |
| 教師專業培訓及發展 |
學校非常著重教師專業培訓及發展，自2007年開始與香港大學教育學院合作，成為夥伴學校，推動教師專業發展。學校配合教育最新趨勢，積極舉辦和參加多元化的教育專業講座和工作坊，亦推廣同儕觀課文化，提升教學質素，建立學習型組織，推動學校持續發展。 |
| 全方位學習 |
本校設不同類型（體育康樂、制服團體、社會服務、學術修養、休閒興趣、宗教靈育、文化藝術）的活動小組給同學參與；近年組織單車隊及劍擊隊，與區內小學共建學習社群，使學生從協作關係中得到裨益。透過系統性訓練，培養傑出班會幹事、社幹事及學生會委員，成為優秀領袖，實踐公民責任，服務社群。<br>此外，學校在課堂時段推動「全方位學習」及設立制服團體與學會時段，發展學生潛能，提供更多跨學科學習機會，使學習與生活結合，培養學生共通能力，藉此建構具質素的學習歷程檔案。 |
