| 語文政策 |
中一至中三級設有英文班，以英語授課，而部分中一、中二班別的中文科則採用普通話為輔助教學語言。中四至中六級因應學生能力在不同科目中選擇以中文或英文作答。 |
| 學習和教學策略 |
初中學生按照英文程度分班，並設英文班，以全英語授課，因材施教。高中課程不以文科、理科分班，在四個核心科目以外，提供兩組選修科目予同學修讀，同學可按其能力與興趣選讀，令學習更具成效。<br>校方撥出資源安排中五級同學報讀由不同機構舉辦之應用學習課程，讓他們探究終生學習及職業的方向。此外，為激勵同學奮發向上，學校設立「全方位學習獎勵計劃」，鼓勵同學多方面嘗試，在學習方面力爭上游。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X。 可選擇科目：物理、生物、化學、中國歷史、地理、歷史、經濟、資訊及通訊科技、視覺藝術、旅遊與款待。<br>2. 課程重點：本年度，本年度全力推動電子教學，期望透過推行資訊科技政策，讓學生有更多個人化、互動及協作的學習機會，加強課堂的互動性，以提昇學習趣味和效能，促進學生的自主學習能力。 |
| 照顧學生的多樣性 |
本校貫徹全人教育精神，為清貧或有需要之學生提供各種支援計劃，使他們不會因經濟問題而喪失學習機會。對於有需要的家庭，本校設立學費減免及各項獎助學金計劃來支援學習需要。對於新來港學童，本校推行「新來港學童適應計劃」，透過生活輔導班、英語輔導班等活動，協助新來港學生適應及提升自我形象，擴闊學生社交圈子。其他的資助如「校本課後學習及支援計劃」、「區本計劃」及「學生活動支援津貼」等，都讓學生安於就學，樂於學習。 |
| 模式融合教育 |
學校設立照顧學生學習差異小組，運用額外資源（例如：學習支援津貼、有特殊教育需要非華語學生支援津貼）為有特殊學習需要的學生提供適切的支援及建議。計劃包括「朋輩輔導計劃」、「新生適應計劃」、「家訪計劃」、「新來港學童適應計劃」，及為初中有特殊學習困難學生開辦的「中文讀寫班」，為社交障礙的學生舉辦的「人際溝通及社交訓練小組」；此外，聘請駐校教育心理學家為懷疑有特殊學習需要、或評估報告已過時的學生提供評估建議及跟進。在課程設計及試卷安排方面都會作出適當的調適，以配合學生不同的需要。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
家長教師會每年舉辦不同類型的活動，以促進學校與家長之間的溝通。其中如「親子溝通」講座、「電腦親子班」、「中學生適應講座」等都深受家長歡迎。此外，為增進學校與家長的合作和聯繫，家教會每年都舉辦郊遊日，讓家長及老師聚首一堂，在輕鬆的環境中彼此交流，建立更緊密的團隊關係。 |
| 校風 |
本校創校超過五十年，一向關注學生的全人發展，校風純樸，重視學生品德發展，協助他們建立自尊與自信。 |
| 學校發展計劃 |
惠僑英文中學一直秉承「全人教育」的辦學宗旨，配合新學制的教育理念，以學生為本，發揮直資學校在辦學方面的靈活性。既致力學術，更著重透過團隊訓練、海外交流、社會服務等方式促進同學全方位發展，務使他們成為德才兼備的新青年。<br>學校未來三年將以「促進學生認識祖國，建立國民身份認」、「優化電子學習，提升自學能力」及「啟發學生多元潛能，活出正向人生」為主要關注項目，務求學生裝備自己，迎接挑戰。 |
| 教師專業培訓及發展 |
學校鼓勵教師持續進修，積極參加各類型培訓課程。此外，每年兩次的教師發展日按照教與學的需要舉辦工作坊、研討會、教學交流等，建立專業的教學團隊，促進學校發展。 |
| 全方位學習 |
本校設有童軍、深資童軍、交通安全隊、香港少年領袖團、聖約翰救傷隊少青團五支制服團隊及步操銀樂隊，所有中一同學必須擇一參加，接受整個學年的技能、學習升旗步操、紀律訓練，提升他們的抗逆能力。<br>每星期設有「多元活動」堂，按學術、服務、體育、音樂與視覺藝術、興趣等五大類設立二十多個學會，照顧學生的身心健康，讓他們發展各方面的潛能。此外，學校每年均透過「世界學堂」計劃讓學生可以到訪不同的國家考察交流，提升學生之學習興趣、增廣見聞。 |
