| 語文政策 |
本校撥出大量資源及額外聘請十多位老師以提高學生英語、粵語及普通話的水平，初中各級部份班別採用普通話教授中文科，落實兩文三語政策。此外，為裝備學生進入大學，本校另設「加強英語輔導班」，該班採用小班教學模式。 |
| 學習和教學策略 |
以提升學生學習動機、興趣、能力及學業水平為目標，透過訓練高階思維的家課、師生交流、提問和回饋，提升學生建立有責任感的學習態度。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 學生按興趣及能力選修兩個或三個新高中科目。<br>2. 課程重點：為求提高本校學術水平，本校多個科目均設有校外評審顧問及與多間大學合作，就各科教學策略、課程和考試評核水平提供寶貴意見。本校初中課程強調九大共通能力之培訓，更以學段制的模式，務求設計更適合本校學生需要的課程。 |
| 照顧學生的多樣性 |
中、英、數及通識科均採用分組教學，按學生能力分班或分組授課，並設課後基礎班及拔尖課程。同時，為學習上有特別需要的學生提供支援及訓練，各科因應學生能力設計校本課程、不同的學習活動及課業。 |
| 模式融合教育 |
本校採用「全校參與」模式推行融合教育，已成立學生支援小組（成員包括副校長、學務主任、訓導主任、輔導主任、統籌主任、支援老師、中英文科任老師、教學助理等）支援有特殊教育需要的學生，並安排教師參與相關師資培訓，以提升教師的專業能力。另外，本校靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生提供支援，包括聘請助理教師，按學生需要安排個別及小組訓練；外購言語治療服務，為有相關需要的學生提供訓練。此外，我們亦會透過功課調適及特別考試安排等照顧學習差異，提升相關學生的學習成效。為及早識別學生的特殊教育需要，統籌主任及支援老師會於中一新生註冊日與相關學生及家長會面，加強相互溝通。本校亦與教育局及校本教育心理學家等專業人士緊密協作，定期進行個案會議及學生評估，讓班主任及科任老師了解學生的狀況，以在校內生活及學習上提供適切支援；為較有需要學生制定個別學習計劃，並邀請家長參與相關會議及定期檢視計劃成效，讓家長掌握更有效地照顧及教導子女。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：例如：提供抽離式的學習和課後支援課程。 |
| 家校合作 |
家長是本校重要的合作伙伴，也是學校重要的人力資源之一，每年家長在協助校務處收取款項、聯課活動及考試監考等提供大量支援，大大地減輕了學校的負擔。為了讓家長及義工們有一個屬於他們自己的地方，學校特為他們設立家長資源中心，家長委員使用該中心開辦大規模及有質素的興趣班如粵曲、畫畫、編織及絲襪花等，大大地增強了家長對學校的歸屬感及凝聚力。 |
| 校風 |
訓練學生尊重及服務他人，成為盡責守法、公平正直的公民。同時為學生訂立一套完整而公正的獎罰制度。另外，輔導工作方面，全校施行雙班主任制及參與輔導工作，一同建立學校的正面文化，務求使學生在一個愉快而友善的學習環境下成長；另透過不同課後培訓班，如優才班、增潤班、中四及預科學弟妹培訓班，13支制服隊伍、「學生服務中心」及學校教會「恩友堂」等，以幫助學生培育積極的自信及整全的人格。 |
| 學校發展計劃 |
為提升同學素質，本校設學習主題為「積極自主求卓越 正向情感縈校園」，對馬可賓人的期望是「積極主動、忠心盡責、清潔有禮、正直勇敢、坦誠關懷」，以提升品格教育。同時，本校為強化教師隊伍的教學效能，特別培養同儕觀課、跨學科觀課、集體備課及課業批改交流等文化，務求使教師教學更多元化。 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校參與多個教育局及各大專院校的協作計劃。老師亦經常獲教育局及各大專院校邀請出席研討會分享校本經驗。 |
| 全方位學習 |
積極推動學生參與聯課活動，盡顯學生多元智能以達至全人發展。聯課活動主要分為五類：興趣、藝術、體育、服務及制服隊伍，合共五十多項。 |
