| 語文政策 |
致力推行母語教學，強調「兩文三語」，中英並重。語文科教時增加，並建設中文天地、英語天地及英語自學中心，塑造良好語言環境，透過多元化活動，提升語文能力。<br>英文科推行全校小班教學，並引入跨學科英語教學模式，提供多元化英語教學活動，包括英語話劇課程、英文早會、英文週及澳洲/加拿大英語遊學團等；此外，亦安排外籍老師教授會話課及課後會話小組，提升學生英語溝通能力和自信。<br>本校以英語教授及考核中一至中三級數學科及綜合科學科，亦以英語教授高中級數理科目，並使用英文版課本上課，增加學生接觸及運用英語的機會，以提升他們學習英語的信心，將來更容易銜接大學課程。 |
| 學習和教學策略 |
本校於2017年榮獲行政長官卓越教學獎（科學教育學習領域）。本校向來透過「教學啟導計劃」、「TOD計劃」、「同儕觀課及交流計劃」及「教師學習社群」，改善教學；藉集體備課，進行教學研究及設計，提升教學成效；並建立「教師資源中心」，促進相互交流，共同進步。<br>在培養學生自我管理及學習能力方面，我校希望能培養學生掌握9個關鍵學習習慣，以成為一個盡責的終身學習者。透過協調各科目教師在課堂中與學生實踐運用這些學習技巧，促使學生能更有效學習。同時亦能提升學生的學習能力感，以使對學習更有信心。<br>在提升學生英語水平方面，我校增加校園英語佈置及各活動的英語元素，讓學生沉浸於豐富的英語校園環境。同時也推動跨學科英語學習協作，與以英語為教學語言的科目共建教學策略，增加學生課堂內外的英語學習經歷。<br>此外，藉全方位學習活動，以豐富學生的學習體驗，擴闊視野。設立獎學金、學科獎、學業進步獎及積極學習獎。初中課程因應學生不同能力而設計，照顧學習差異。初中實施跨學科課程整合，善用教學資源。初中開設生活與社會，以幫助學生正面地認識自己及成為負責任的公民。<br>本校亦致力推動STEAM教育，建設STEAM實驗室。目的是讓學生建立堅實的知識基礎，提高他們對科學、科技和數學的興趣，強化學生綜合和應用知識與技能及解決真實問題的能力，以及培養學生二十一世紀所需要的創造力和設計思維。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 本校會給予學生適切的選科輔導，讓學生能就個人興趣、天資和能力作最佳抉擇。<br>2. 課程重點：初中級推行分別以價值觀教育、中華文化，及健康教育為主題的跨學科專題研習，旨在培養學生正面價值觀（如堅毅、關愛）及共通能力（如協作能力、創造力）。 |
| 照顧學生的多樣性 |
推動課程發展以照顧學習多樣性，加強不同學習階段的拔尖補底工作。英數及綜合科學採協作分組教學，按學生能力分組教授，提升教學質素。各學科因應學生能力設計課堂活動、增潤及剪裁課程、安排課後延伸學習活動及朋輩學習小組。 |
| 模式融合教育 |
本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。「學生支援組」成員包括特殊教育需要統籌主任、訓導及輔導老師、社工及教育心理學家等。本校靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手及外購專業服務，例如：言語治療小組、校友學業輔導計劃等。本校亦非常重視家校合作，定期與家長溝通。 |
| 非華語學生的教育支援 |
|
| 家校合作 |
家長教師會於1999年成立，多年來致力實踐家校合作的理念。學校重視家長工作，定期舉辦家長晚會及家長日，加強學校與家長的溝通。<br>另外家教會又舉辦多項活動，如家長學堂、家長團契、親子旅行及家長茶聚等。此外，家教會熱心協助籌辦各類活動及參與家長義工服務，如舊書買賣、家長也敬師、年花義賣及內地山區助學扶貧等。家長積極參與，協助推動學校發展，使學校不斷進步，達到相輔相成的效果。 |
| 校風 |
校風純樸，嚴而有愛，學生守規自律，待人有禮。<br>推行生命教育，建立學生正確的價值觀，培養公民意識及良好品格。<br>透過朋輩輔導計劃，建立學生支援網絡，促進互助互愛，建立關愛校園。<br>體藝班：培養多元智能、終身興趣及健康自我形象。<br>中一歷奇活動：幫助學生訂立目標，增強自信及發揮潛能，促進合作互勉。<br>中一班際操行比賽：透過比賽及獎勵的正面強化，使學生能夠自律守規。<br>心聆大使計劃：識別學生發展需要，給予成長輔導，培養解難、溝通及人際關係技巧，提升抗逆能力。<br>操行再培訓計劃：透過歷奇訓練、社區服務及嘉許獎勵，讓犯錯學生學習承擔責任及重新改過，建立成就感。 |
| 學校發展計劃 |
1. 培養學生自我管理及學習能力<br> - 培養學生成為盡責永隆人（Responsible learner）必備的9個關鍵學習習慣（Key Learning Habits，KLHs）<br> - 培養學生共通及跨課程學習能力<br>2. 提升學生英語水平<br> - 讓學生沉浸於豐富的英語校園環境<br> - 增加學生課堂內外的英語學習經歷<br>3. 促進學生身心靈健康<br> - 學生關注愛護自己身體，養成健康體魄（Physical Wellness）<br> - 學生體察自己情緒與心靈需要，建立正向生命態度（Social-Emotional Wellness） |
| 教師專業培訓及發展 |
藉「級會議Form Meeting」建立團隊，提升訓輔及班級經營技巧；建立教師學習社群，提升教與學效能。曾參加香港教育大學「優化課堂學習計劃」、香港中文大學「自我評估及延續學校發展（教與學）計劃」，達致自我完善。<br>為了提升教與學的效能及加強教師團隊的專業能力，本校於2019年起參與了由香港中文大學香港教育研究所成立「優質學校改進計劃」（QSIP）以強化老師共同備課、觀課及議課的知識及技巧，從而發展自我完善機制。<br>本學年安排多位資深經驗教師進行「公開課」交流活動，將課堂開放予來自其他教學領域，和不同教學年資的教師進行觀課觀摩。透過觀課後的評課交流活動，能學習同儕的良好的教學設計與計劃，也能讓施教老師聽取同儕的專業意見，提升自已的教學效能。 |
| 全方位學習 |
本著「培養興趣，發揮潛能」的宗旨，本校為學生提供多元化的課外活動，共達40多項，多由專業導師任教，分別有學術、體育、音樂、文化藝術、環保及服務等，讓學生有愉快的校園生活。此外本校透過一年兩次的學習活動日，與積極鼓勵學生參與表演及校外比賽，以建立學生的自信和發揮多元潛能。 |
