| 語文政策 |
除中文、中國歷史、普通話外，各科均以英語為授課語言。自2009年度開始，學校增聘普通話老師，進行小班教學，並通過課後活動及練習加強學生聽、說普通話的能力。 |
| 學習和教學策略 |
辦學宗旨除令學生認識基督信仰外，還著重建立學生完整的人格及獨立思考能力，亦教導學生尊重和愛惜中國傳統文化，將所學服務他人（We are men for and with others.）。透過正規及非正規課程，培養學生在德智體群美及靈育方面的發展，從而得到全面教育。不同科目均有閱讀學習活動，中一、二設有STEAM學習活動，強化學生的數理認知及解難能力。為加強科技教育學習，本校在初中推出“創新設計與工程”（IDEEA）校本課程，旨於讓學生在專題研習中掌握設計思維模式，並獲得實踐製作經驗。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 物理、化學、生物、歷史、中國歷史、地理、經濟、倫理與宗教、「企業、會計與財務概論」、資訊與通訊科技。<br>2. 課程重點：本校高中課程是根據同學於中三時科目選擇調查開設，以滿足大部份同學的需要。另外，本校秉持耶穌會的辦學理念，除提供同學較歡迎的理、商科外，在資源許可下仍堅持開設人文學科，讓學生有機會接受多元教育發展。 |
| 照顧學生的多樣性 |
學校對有特殊學習需要的學生有專責教師照顧。對於有經濟困難學生提供每月生活津貼。並為升讀大學的畢業生提供多個由舊生捐助的獎／助學金作生活及學費支援。 |
| 模式融合教育 |
本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。<br>學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導主任、社工、學生輔導員和教育心理學家。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合其他資源增聘額外教學助理，同時，外購專業服務，支援同學社交和學習上的需要。更為有嚴重特殊學習需要的學生提供評估、轉介和個別學習計劃，透過跨專業合作幫助學生學習。學校重視家校合作，定期安排學生支援組成員或專責教師與家長溝通，共同支援學生。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。透過課外活動及參觀古蹟、博物館等建構共融校園。非華語學生入讀本校時會接受評估，按其水平計劃支援措施，如選用合適的課本，並抽離教授中文及中史。教學語言主要為廣東話。 |
| 家校合作 |
家長教師會於1997年成立，致力加強學校與家庭間的溝通，建立家長聯絡網絡，促進親子感情。近年來，舉辦中一、中二家長分享會、敬師日、親子義工服務、親子旅行、親子講座、家長增值課程；參與學校步行籌款，協辦北京、愛爾蘭中學交流活動等。此外，本校已採用電子通告（eNotice）及電子繳費（ePayment）方式以促進學校行政效率及家校溝通。 |
| 校風 |
校風自由純樸，鼓勵學生致力組織及參與各類課外活動，藉以令學生得到均衡的發展及培訓領導才能。 |
| 學校發展計劃 |
本學年主要關注事項為「引導學生確認自己的興趣，建立對未來的願景和自信」；「為學生提供高級學習的技能和知識」；提高行政效率，將「全人關顧」擴展到教師，並釋放他們陪伴學生的能力」。 |
| 教師專業培訓及發展 |
教師均積極參與各類工作坊及研討會。每年舉辦三次教師專業培訓日。校方自資資助教師進修，費用每人每年最高$2000。 |
| 全方位學習 |
學生活動組織超過五十個，當中包括學生會及屬下多個課外活動屬會、與及公教組織、運動校隊、中西樂團及歌詠團、圖書館管理員、童軍、紅十字會、扶輪少年團、華仁升旗隊、校園電視台、華萃校刊、華彗校報、愛貓組及其他。 |
