| 語文政策 |
本校除中國語文、中國歷史、普通話、資訊素養及宗教與倫理教育科外，所有科目均以英語授課。校方致力培育學生兩文三語的能力，除常規的語文課堂外，亦設立不同的語文培育小組及活動，例如於英語茶座、於2022年設立學生英語大使，均有助在校園內營造學習英語的氛圍。 |
| 學習和教學策略 |
本校主張以學生為本，運用啟發式教學方法，培養其自學精神。教師透過提問、小組討論、實驗及運用資訊科技教材，引導學生學習；亦鼓勵學生主動探求知識、追尋真理。為照顧學生的興趣及切合社會的需求，各科亦不斷更新課程。初中有校本綜合科學科、專題研習、跨學科英語課程，培養學生的創造力、明辨思維的能力及溝通能力。此外，本校每日均設有課外閱讀時間，以擴闊學生視野及提升其中、英語文能力；並設有閱讀獎勵計劃以鼓勵學生善用課餘時間進行閱讀。為促進學生進行電子學習，本校在中一至中三級全面推行「電子學習自攜裝置計劃」。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 所有中四同學必須修讀三個選修科目。<br>學校有系統地組織各類其他學習經歷的活動，以配合新高中課程的實施。<br>2. 課程重點：初中校本課程有綜合科學科及資訊素養科，並設專題研習及跨課程閱讀，培養學生的創造力、明辨性思考能力及溝通能力。 |
| 照顧學生的多樣性 |
各科目會就其特質設計不同的校本課程及策略以照顧學生個別差異。例如本校會開設初中數學增潤班、初中英文及數學輔導班；中一級按學生的中、英語及數學能力分班，當中中文科更於中一及中二兩級開設五班，藉以對學生提供更適切的照顧；中、英、數三科於中五及中六兩級均開設學習增潤班。 |
| 模式融合教育 |
特殊教育需要小組會根據個別有特殊教育需要的學生之不同情況，提供適切的照顧，如教室內座位的安排、功課及考試方面的調適、學校社工的輔導、家長的支援等。小組每年皆會為這類學生召開會議，從不同角度制定具體措施，以協助同學克服學習上的困難。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。本校將根據錄取的非華語學生之個人意願及中文程度，設立中文學習班。 |
| 家校合作 |
每年在各級別舉行家長會及舉辦有關親子關係、溝通技巧等工作坊。<br>家長亦積極在不同校內活動如運動會、旅行、實地考察活動等擔任義工。本校每年均出版家長教師會會訊，藉以加強家長和學校的連繫。 |
| 校風 |
校風純樸。本校學生統籌支援小組以宏觀角度檢視學校的輔導組、升學及就業輔導組、公民教育組及性與健康教育組等所推行的各項活動或個人輔導計劃，使學生的身心得以均衡發展。 |
| 學校發展計劃 |
學校關注事項（2022-2025）：<br>1. 推行價值教育，培育學生達至全人發展。<br>2. 透過提升課堂教學效能，照顧學生的學習差異。 |
| 教師專業培訓及發展 |
為提升教學水平，讓學生在學習上取得更大的成果，並使老師更能掌握學校發展計劃之關注事項，學校每年會衡量教職員的發展需要，安排校本培訓、講座。同時，校方積極鼓勵教師參與各種與教育有關的研討會、工作坊，讓教師能持續進修，認識教育的最新發展。 |
| 全方位學習 |
設有四社、16個學會及興趣小組，主要分為四大類：包括校隊、宗教小組、服務及紀律團體、文化及興趣小組，並由學生會負責統籌工作。為了培養學生的責任感及服務精神，中一級學生必須參加一個紀律或服務團體。 |
