| 語文政策 |
培養學生「中英兼擅」是本校的使命。中、英文科均設分組教學，注重多元化教學策略及拔尖補底。初中推行「英語語文藝術」，特聘外籍英語老師在課堂內帶領戲劇活動及詩歌欣賞，教育局聘任的外籍英語老師則會推動演說等活動。我們更於早會及課後活動增加學生運用英語的機會，營造校園的英語氛圍。 |
| 學習和教學策略 |
本校深信每位學生皆有學習能力，不論起點，配以優質的栽培，在學業上必有所提升。我們希望培養學生成為負責任的學習者，加強學校的學術氛圍，提升學業水平。另外，我們將部分學術科目轉為英語教學同時進行「跨學科語文學習」，讓學生的英語能進一步提升。而「學生學習發展組」更會舉行論壇、聯課活動及提倡同儕互相學習等，以建立校內「樂於學習」的文化。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X，3X及4X。 提供自由3X組合予中四同學選修<br>2. 課程重點： <br> （1）英國語文藝術課程（中一至中三）：<br> （2）STEM課程及STREAM專題研習小組（中一至中二）；<br> （3）閃亮計劃；<br> （4）寶石計劃。 |
| 照顧學生的多樣性 |
老師會在課堂內照顧學生的學習差異。在共同的課程架構下，老師會適當地調適課程內容及活動，以助協助同學學習。學校亦會提供各種課後支援，初中設「寶石計劃」及「閃亮計劃」栽培數理及語文有優秀表現的同學。而高中各科則設「拔尖保底」計劃，因材施教。此外，學校提供導修計劃，為有需要的學生提供小組支援。而對於個別有學習需要的學生，學校亦會為學生提供個別學習計劃，以協助學生學習。 |
| 模式融合教育 |
本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，定期檢視目標和成效，務求令學生得到適切的支援。支援詳情如下：<br>1. 在學習方面：增設初中學生課後功課輔導班、高中學生專科專補、為有需要的學生提供教學、課業及測考調適；與學校其他科組相互協作，共同支援有需要的學生；<br>2. 在共融文化方面：定期舉行初中級共融活動，引導同學接納彼此的差異，冀能見賢思齊，互勵互勉，團結積極的態度；<br>3. 學習支援津貼方面：善用津貼外購專業服務，例如「人際社交技巧班」、「專注力訓練小組」、「言語治療服務」等，以提升學生的學習效能，融入校園生活，拓闊視野；<br>4. 家校合作方面：建立互信的溝通機制，透過不同渠道與家長共議有關支援學生的策略。<br>本校會定期檢視目標和成效，務求令學生得到適切的支援。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
家教會於1994年成立，透過完善的溝通渠道，與家長保持良好及緊密的關係。除鼓勵家長積極參與學校活動、家長義工服務外，家教會與學校合辦專題講座及親子活動。<br><br>此外，家教會亦協助學校舉辦活動以豐富學生的學習經歷，包括家長書評分享會、舞動聲揚、試後活動等。 |
| 校風 |
校風淳樸，校園生活融洽有序。除師生關係密切外，設學務長、校友導修小組計劃等，鼓勵同學間互相建立，彼此支持。 |
| 學校發展計劃 |
學校三年（2022-2025）發展重點：<br>1. 加強團隊對內及對外的支援及交流，對焦學生的七個學習宗旨「國寬語共資生健」；<br>2. 提升教學效能，增強學生學習信心，建立學校中華文化的氛圍，裝備未來；<br>3. 培育學生持守正向的價值觀，實踐良好的生活態度和行為。 |
| 教師專業培訓及發展 |
學校是師生共成長的地方，教師藉著崗位上的轉變、發展校本課程、參與教育局的課程發展等均能在專業上有所成長。此外，學校安排教師到本地及外地學校交流，聘請專家到校培訓並設老師專業交流時段。近年逐步推展課堂研究以促進學與教的效能。學校亦鼓勵教師借調到教育局，擴闊學習經歷。而每年的師訓活動內容，均會配合學校主題。 |
| 全方位學習 |
1. 每周設有「全方位學習活動」時段，內容包括地理考察、體藝活動、德育活動、生涯規劃、學科比賽及各項參觀等，為各級設計不同的學習活動，藉以擴闊同學的視野。<br>2. 課後設有不同種類的課外活動，如各學科學會、藝術教育活動、合唱團、無伴奏合唱、各校隊訓練、制服團隊、社群服務組及興趣小組等，豐富同學的學校生活。 <br>3. 鼓勵學生自組學會，籌備試後售賣體驗活動。<br>4. 設立「擴闊視野日」，按學生的成長歷程規劃各級的活動主題，讓學生的學習生涯得到均衡全面的發展。<br>5. 定期舉行全校性活動，如級社活動日、新春活動、全校大掃除等，提昇同學的責任感及對學校的歸屬感。<br>6. 統整及協調聯課活動，讓學生有機會接觸不同活動，豐富校園生活。 |
