創知中學
九龍何文田公主道１４號第一期（不包括６樓員工宿舍及南翼（及第二期校舍）
1. 提供全人教育，注重學生德、智、體、群、美五育均衡發展，並著力培養學生具備「平民本色，精英氣質；民族情懷，世界視野」的精神面貌。2. 積極、誠懇、求真和創新是本校師生共同追求的人生目標。
Secondary School Profile
| 校監／學校管理委員會主席 | 齊忠森先生 |
| 校長 | 黃晶榕博士 |
| 資助種類 | 直接資助計劃 |
| 授課時間 | 全日 |
| 學生性別 | 男女 |
| 辦學團體 | 香港勞校教育機構 有限公司 |
| 宗教 | - |
| 創校年份 | 1946 |
| 校訓 | 積極、誠懇、求真、創新 |
| 學校佔地面積 | 約 5,190 平方米 |
| 中一 | "$5166" |
| 中二 | "$5166" |
| 中三 | "$5166" |
| 中四 | "$12730" |
| 中五 | "$12730" |
| 中六 | "$12730" |
| 家長教師會會費(年費) | "$20" |
| 學生會會費 | "$30" |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費 | 0 |
| 核准編制教師職位數目 | - |
| 全校教師總人數 | 58 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | |
| 教育文憑 | 59% |
| 學士 | 0% |
| 碩士、博士或以上 | 47% |
| 特殊教育培訓 | 23% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | |
| 0-4年 | 48% |
| 5-9年 | 9% |
| 10年或以上 | 43% |
| 中一班數 | 4 |
| 中二班數 | 4 |
| 中三班數 | 4 |
| 中四班數 | 4 |
| 中五班數 | 4 |
| 中六班數 | 4 |
| 中一至中三 | |
| 以中文為教學語言 | 中一、二：中國語文、數學*、科學*、生活與社會、國史、地理、電腦與資訊科技*、STEAM教育、美術、音樂、體育、校本體藝課程。<br>中三：中國語文、數學、物理、化學、生物、生活與社會、國史、地理、歷史、電腦與資訊科技、STEAM教育、美術、音樂、體育。 |
| 以英文為教學語言 | 英國語文 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | 數學、電腦與資訊科技、科學（中一至中二）、化學（中三）、物理（中三） |
| 中四至中六 | |
| 以中文為教學語言 | 中國語文、數學、公民與社會發展科、體育、美術、音樂、物理、化學、生物、資訊及通訊科技、中國歷史、歷史、地理、經濟、視覺藝術、旅遊與款待、數學延伸二、應用學習課程（中五、六級開設）及校本普通話（中五、六級開設）。 |
| 以英文為教學語言 | 英國語文 |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 | 數學、化學、應用學習課程 |
| 語文政策 | 本校注重學生兩文三語的發展。英文科會按學生能力安排分組教學，並在午間舉辦不同類型的英語活動，在課後開設英文科培優增潤課程；學校又聘請外籍教師，加強訓練學生聽講英語的能力。在其他學科方面，初中個別班別以英語教授數學、綜合科學、電腦與資訊科技、物理及化學科；在高中亦開設數學及化學科的英文組別，旨在營造豐富的英語學習環境，提高學生水平。<br>在中文科方面，部分班別會以普通話作為教學語言，其他班別會選取部分單元以普通話授課。高中亦開設了校本普通話課程。 |
| 學習和教學策略 | 銳意發展學生成為自主和自信的學習者，教師善用提問及小組學習，鼓勵學生在課堂上高度投入和參與，勤於課業，精於閱讀。學校亦致力培育學生品德兼備，能投入各種不同的課外活動豐富自己的學習經歷。 |
| 校本課程 | 1. 選修科目：2X及3X。 物理、化學、生物、資訊通訊科技、數學延伸單元2、中史、歷史、地理、經濟、旅款、視藝、應用學習、普通話。<br>2. 課程重點：為了幫助學生更有效地達到學習目標，本校根據學生的需要設計以學生為本的校本課程，例如：生活與社會科、中文原著教學、文言文教學、STEAM等，從而達到增強學科知識、照顧學習差異。<br>資優課程<br>本校根據學生的才能，設置多元化的資優課程，如奧數、航拍、尖子說話訓練、思維培訓班，及參加大專院校資優課程等，對焦發展，發揮所長。 |
| 照顧學生的多樣性 | 設有不同的加強課程，如科本加強課及SEN功課支援來支援不同學習需要的學生。 |
| 模式融合教育 | 本校採用全校參與模式推行融合教育，透過SEN發展小組（成員包括副校長兼特殊教育需要統籌主任、小組成員、融合教育副教師、輔導員、教學助理）支援有特殊教育需要的學生，安排教師修讀融合教育相關的課程，以提升教師的專業能力。經家長同意後，本校收集中一級有特殊教育需要新生資料，及早識別學生的特殊教育需要，為學生安排合適的支援。本校靈活運用學習支援津貼及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生提供多元化支援，包括聘請融合教育副教師及輔導員為學生提供適切的支援，例如學習小組、社交訓練小組及個別輔導，同時，外購臨床心理服務為有需要的學生提供訓練。另外透過課程設計、多元化教學策略、課堂調適、功課及測考調適等照顧學生的不同需要，提升有特殊教育需要學生的學習成效。本校與教育局及校本心理學家、社工等專業人士緊密協作，定期進行個別會議，並邀請家長參與，共同為學生制定個別學習計劃，定期檢視成效，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 | 1. 重視家校合作，設有家訪制度；<br>2. 透過家長義工推動家校合作；<br>3. 家教會定期舉辦講座、旅遊，促進家校溝通。 |
| 校風 | 以「三心．兩意」為目標，致力培育學生成為一個德才兼備，重視個人品德禮儀，對家庭有責任、對社會有承擔、對國家有貢獻、對世界有視野的良好公民。 |
| 學校發展計劃 | 共同創建一所講求關愛、追求卓越、喜歡閱讀和愛國愛港的中學……<br>1. 在這所學校，教師與學生都能夠互相關心與互相愛護，這樣，大家自然會視學校為自己的第二個家，更樂於上班和上學，享受愉快的校園生活。<br>2. 在這所學校，教師之間和學生之間都能夠互相砥礪，師生之間又做到教學相長，並且持續追求品格與學業成績的提升。<br>3. 在這所學校，教師與學生都愛閱讀、懂閱讀，並且樂意分享與交流閱讀心得，校園處處洋溢著閱讀文化氣息。<br>4. 在這所學校，教師與學生都能夠胸懷大志，有為香港、為祖國，甚至為世界作貢獻的崇高理想與行為表現。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 學校非常重視教師專業發展，核心科目設有專家顧問；<br>2. 初中教師注重合作學習策略的培訓；<br>3. 高中教師則更多地培訓自主學習的教學策略；<br>4. 學校非常重視校本課研學習；<br>5. 透過院校協作促進校本教師專業發展也是本校的強項與特色之一。 |
| 全方位學習 | 本校設有學生會、級社等組織，並有20多個活動小組，包括：學術、藝術、體育、興趣及服務五大類別。學校並會定期舉辦各類型的全校性活動，如運動會、歌唱比賽和境內、外考察活動等。學校非常鼓勵學生參與校內及校外的社會及義工服務，並將義工服務定為中四、五級的全級性活動，並持續舉辦境外生命體驗計劃。 |