| 語文政策 |
1. 透過正規及非正規課程，提升學生的語文和溝通能力。<br>2. 貫徹「兩文三語」的政策。<br>3. 除中文科、中國歷史及普通話外，所有科目皆以英文授課。本校聘有多名以英語為第一語言的教師，增加學生運用英語的機會。 |
| 學習和教學策略 |
本校師資優良，教師不斷嘗試有效的教學方法處理教學差異，加入互動教學、專題研習、資訊科技、網上知識論壇、同儕觀課等元素，誘發學生積極學習，提高教學效能。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 學生可從多元化之課程組合中自由選修科目，達到文中有理、理中有文的學習領域。學生最多可以選修3X。<br>2. 課程重點：初中科目如英國文學、宗教教育、電腦、科技與生活和視覺藝術等皆為校本課程。課程內容都是配合學校傳統、學生興趣和學習需要而編制的。為減少中一中二學生學科數目，學校設有模組系統（Modular System）、專題學習及跨科STEM的學習。中一JUMP、中二LEAD更是為訓練學生思辨能力及創造力而設立的。中四設有GROW!課程，當中學生與香港非政府機構合作開展服務學習專案。此外，英文科還參與了一個名為“通過在中學英語課堂中創建創客空間來培養學生的創造力、協作和解決問題的技能”的協作研究與開發（“SEED”）項目。 |
| 照顧學生的多樣性 |
透過按能力分班及小班教學，照顧中一、二學生在核心科目中的學習差異。學校提供各項訓練如朗誦、辯論、話劇、視覺藝術、音樂、舞蹈及體育等活動，鼓勵學生參與校際比賽、國際賽事、資優計劃和領袖訓練營等，賦予學生充分發揮潛能、發展所長機會。學校亦提供校本中文課程予非華語學生。老師亦會透過「特殊學習需要辨認機制」轉介個案予有關事務組作跟進及輔導。自2012年9月起，教育局已為本校提供每月兩次之「校本教育心理服務」。 |
| 模式融合教育 |
1. 學生支授小組成員：校長、副校長、特殊教育統籌主任及社工。<br>2. 延聘教學助理支援有學習需要的學生。<br>3. 設立及早識別機制。<br>4. 老師課堂觀察有特殊學習需要學生的行為及情緒表現，並填寫觀察表以讓教育心理學家提專業技援。<br>5. 每年舉行兩次由教育心理學家主持的個案會議以了解有關學生的學習進度並提供專業技援。<br>6. 為有需要的學生設計個別學習計劃。<br>7. 在調適安排方面，測驗及考試加時、放大試卷、在特別室考試等。在日常學習方面，提供合適的學習材料、給與恰當的提示、靈活座位安排等，並在課業設計及持續性評估方面提供不同程度的調適。在專題報告學習方面，教導其他同學了解有特殊學習需要的同學在學習上的困難及需要。<br>8. 因應個別學生需要調配資源提供支援，如放學後社交小組訓練、言語治療服務、學習輔導小組、教導應試技巧等。<br>9. 為有特殊學習需要的學生安排探訪或義工服務活動。<br>10. 為老師提供校本培訓。<br>11. 與家長緊密溝通，以讓家長了解學生的學習進度及行為情緒表現。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。本校參考教育局課程指引推行中國語文第二語言學習架構，協助非華語學生解決學習中文時面對的困難。豐富的語言和文化活動為所有學生創造了一個多元文化社群，使他們融合為一個整體。 |
| 家校合作 |
創立於1998年，家長教師會在促進家校溝通和了解、推廣家長價值教育、加強家長與學生對學校的歸屬感以至增進學生福利等各方面都良多貢獻。 |
| 校風 |
為達致全人教育，在正規課程外，校方透過價值教育、德育、生活教育、宗教活動等，幫助學生建立自信，培養她們的責任感、獨立思考的能力和「尊重自己、尊重別人」的精神。開放的學習氣氛，亦有助學生學會自律，是以學校毋須風紀的存在。高中學生更可通過組織學生會事務及課外活動發展領導才能。 |
| 學校發展計劃 |
同成長，齊發亮。<br>重點1：確立人生目標，促進身心健康；<br>重點2：培養學習自覺，迎接未來挑戰。 |
| 教師專業培訓及發展 |
就著學生的需要及配合教育改革的步伐，除鼓勵教師積極參與校外培訓外，教師培訓組每年舉行三次教師發展活動，讓老師透過參與討論、講座、工作坊及與友校互訪交流等，鞏固和優化教學技巧，提高教學質素。 |
| 全方位學習 |
課外活動極盡多元化。設有學會組別50多個，以迎合及培養學生不同的興趣和身心發展的需要，當中接近20個以推動學生服務為主，培養學生愛己及人、服務社會的精神。本校鼓勵學生參加各類比賽（包括音樂、舞蹈、朗誦、戲劇等），賦予學生嘗試及追求卓越的機會，務求達致發掘及發展潛能的目的。聯課活動旨在延伸及豐富學習經歷，項目類別遍及各學科，由英文節、班際中文朗誦比賽、音樂、電影及戲劇欣賞、參觀科學館及博物館、批判性思維工作坊以至各項球類比賽等，一應俱全。 |
