| 語文政策 |
所有科目皆以英文為教學語言，中國語文科、中國歷史科及普通話科除外。 |
| 學習和教學策略 |
在課程策劃及組織方面訂立了清晰的目標和政策，課程組織能配合學校目標，促進學生在智育、靈育、心智、情意、社交及體藝各方面的發展。學校提供不同類型的學習經歷，促進學生的全人教育和發展。課程廣闊均衡，正規課程多樣化，能擴闊學生的視野和學習領域，更能配合學生的生活經驗、能力和需要。學校設計了多套時間表，以便推行多元化的學習活動、跨課程活動及非正規課程等，其中以德育方面尤為重視。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 經濟，地理，歷史，中史，英國文學，生物，化學，物理，資訊及通訊科技，企會財概論，視覺藝術及音樂。<br>2. 課程重點： <br>中一設有延伸學習課和專題研習課；中一及中二新設STEM校本課程；中四新設延伸學習課（2.0） |
| 照顧學生的多樣性 |
校本輔導採用全校參與模式，學校給予的支援包括提供不同的宗教及德育課程及活動，並有班主任課，學校社工及駐校教育心理學家，臨床心理學家，語言治療師提供服務；另設有升學及就業轉導組，牧愛關懷核心小組（成員包括班主任組，轉導組，品格培育組，風紀隊代表）等。 |
| 模式融合教育 |
本校學生支援小組為資優學生和有特殊教育需要的學生提供支援。支援小組通過與不同組別（如教師、家長、輔導小組、學校社工、教育心理學家、臨牀心理學家及語言治療師）合作，致力培養學生在不同學科中的才能。本校更會運用各種資源，如學習支援津貼及多元學習津貼，及早識別學生的特殊教育需要，並為該等學生制定具體措施以協助其學習，例如考試調適、家課特別安排、個別學習計劃等。特殊學習需要學生統籌主任更會個別跟進有特殊教育需要的學生，並與家長保持緊密聯絡，以檢視學與教的成效。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。 |
| 家校合作 |
本校家長教師會成立之目的是透過家長與校方緊密溝通與合作，維護本校的辦學宗旨和使命，為學生謀取福利。因著歷屆執行委員的悉心統籌、義工家長的慷慨踴躍參與，致使一年一度的會員大會、周年聚餐及家長講座順利進行。 |
| 校風 |
本校著重全人教育，但在校風上特別重視培育高尚品格。本校校訓為「明德惟馨」，以幫助學生發展完美的品格為主。 |
| 學校發展計劃 |
請參考本校網頁 http://www.mcs.edu.hk/ |
| 教師專業培訓及發展 |
除每年之教師培訓日外，本校之教師參加由教育局及大學機構舉辦之課程及講座。另外，駐校社工，教育心理學家，臨牀心理學家，語言治療師，更會舉辦教師工作坊供教師參與。 |
| 全方位學習 |
在學生會協助下設有超過40個學術、興趣、體藝、宗教及服務等之課外活動小組，並設立四社進行社際活動比賽。我們相信通過參與和帶領課外活動，同學們的潛質可得到充份發揮。 |
