| 語文政策 |
本校初中主要採用中文教學，輔以英語延展教學活動，令學生從不同語境中學習英語。高中則按科本需要採用中文或英文教學。 |
| 學習和教學策略 |
本校教師善於多元教學法，著重課前預習，課後反思，提升學生的高階思維，培養學生的自學能力。每個教室已安裝電腦、65吋高清電視及實物投影機，各科設有網上學習系統。各科亦推行全方位學習活動，包括境外考察。學生在公開試屢創佳績。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 高中學生可選修兩至三科選修科，包括數學M1及應用學習。<br>2. 課程重點： <br>本校課程涵蓋各學習領域，提供多元化的學習經歷，著重培養學生的共通能力、態度和正確的價值觀。初中課程著重打好中、英、數的基礎，培養學生資訊素養和推行多項閱讀計劃。在高中課程設有十一個選修科，學生可依照興趣和能力自由選科，亦可報讀外間機構提供的應用學習課程。在照顧學習多樣性方面，各科積極推行課程調適，重視互動教學。此外，各級在課堂上鼓勵學生合作學習，在課業和測考中設基本題和挑戰題。中、英、數設有分組教學，並在放學後、周末及長假期舉辦多項拔尖和補底課程。 |
| 照顧學生的多樣性 |
本校為學習上有需要的學生施行學習支援及考試調適。各科推行分層課業及進行課程調適，鼓勵學生協作學習。 |
| 模式融合教育 |
學習支援委員會成員包括副校長、教育心理學家、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師、各科教師聯絡代表及輔導員。委員會定期舉行會議，為有需要學生設定合適的支援計劃。學校採用多元化的支援模式，推行各種不同的訓練課程及小組活動，如外購專業支援服務、設立學習技巧小組、自我探索小組等支援學生的特殊教育需要。本校重視家校合作，除為家長安排講座或工作坊，亦建立恆常溝通機制，定期與家長一起商議和檢視有關支援學生的策略。本校亦有系統地安排教師接受融合教育培訓，以提升教師照顧有特殊教育需要學生的能力。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：按收生情況提供個別支援。（本校19/20，20/21，21/22及22/23學年均未有取錄非華語學童） |
| 家校合作 |
本校家教會提供多項親子活動，讓老師、家長與學生有更多交流的機會。家教會每年撥款獎勵學生的學術成就，鼓勵他們閱讀報章及圖書，資助學生領袖培訓等，對學校有著極大的支持。家長熱愛學校，舉辦敬師運動，參與義務工作，出席各項學校活動。選出家長校董參與法團校董會，提供寶貴意見及了解學校發展。 |
| 校風 |
校風純樸、紀律嚴明、注重德育及學生品格。學校積極爭取外界資源，透過不同活動如周會、早會、訓練營及歷奇學習等，增強學生的抗逆力和信心，抗衡社會上的不良風氣。亦以基督的福音為基礎，在校園播下關愛的種子，讓學生建立正確的價值觀，接納不同背景的學生。畢業同學會等更設有不同的獎勵計劃及獎學金鼓勵學生努力向上，薪火相傳。 |
| 學校發展計劃 |
本周期三年發展計劃（2023-2026）關注重點包括<br>1. 發展學習型校園<br>2. 建構學生正向的生活 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校積極鼓勵教師在課餘時不斷進修及參與教育研討會。設有新教師教學啟導計劃，舉辦校內科目分享會、聯校研討會及教學研究。 |
| 全方位學習 |
學校設有50多個課外活動，包括興趣、學科、體育、藝術、宗教等範疇。如科學、視藝、家政、舞蹈、合唱團、樂器班、西洋劍、欖球、足球、籃球、排球、沙灘排球、少年警訊、女童軍、空童軍、基督徒團契；演辯學會、樂隊及舞台藝術學會等，而劍擊、排球、樂隊及朗誦等，屢獲地區及學界獎項。另有超過16支服務隊伍，供同學課餘參與服務，以及每年超過100項聯課活動，如本地考察、境外交流、宿營研習，並與校外社福機構及民間組織合辦講座、義工服務及工作坊等，讓學生發展所長，開拓視野。 |
