| 語文政策 |
除中國語文、中國文學、中國歷史、普通話及家庭生活教育外，本校所有科目均以英語為教學語言。本校重視兩文三語，設每週一天普通話廣播。除校內的班際英語話劇、朗誦、辯論及寫作比賽外，學生亦積極參與各項校際比賽，加強中、英語文能力及文學欣賞。學校會安排學生在暑假參加海外英語遊學團學習英語。本校之中一至中三學生均參加教育局籌辦之英文及中文廣泛閱讀計劃。 |
| 學習和教學策略 |
本校的主要教育重心：德、智、體、群、美、情、靈，是以「聖保祿靈采」的七色為代表，並於教學課程及課外活動中融會施教。倡導力求進步的學風，著重促進學習的評估，協助學生達成其學習目標。運用資訊科技教學提高學生的學習興趣。通過互動教學、協作學習、專題研習、網上學習平台及課堂匯報，鼓勵學生在學習過程中主動參與資料搜集和盡抒己見，提升思考及分析能力，配備終身學習所需的技能。以藝術教育、社會服務、實地研究、教育旅遊及海外文化交流等全方位學習，<br>協助學生充分發揮潛質和興趣，貫徹以「學生為本」的教育原則。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 <br>2. 課程重點：本校藉家庭生活教育科及牧靈與關懷計劃，培育學生公民責任感及品德修養，使學生在成長過程中建立並展現正確價值觀及積極態度。 |
| 照顧學生的多樣性 |
學校按學生的學習能力和興趣，調節課程、學習內容和活動，適當地運用學校發展津貼，以照顧學生不同的學習需要，開設資優課程和輔導班，舉辦各種文娛康體訓練活動，讓個別在學術、藝術和體能等方面能力和興趣有差異的學生，由資優以至有學習困難的，均獲充分照顧。 |
| 模式融合教育 |
本校致力推行融合教育，建立共融文化，運用「學習支援津貼」，為有特殊教育需要的學生提供多元化的支援。學校成立「學生支援小組」，成員包括老師、駐校社工及教育局教育心理學家，定期舉行會議，為有需要的學生及家長設定合適的支援計劃。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。 |
| 家校合作 |
家教會舉辦茶敘、講座、工作坊、探訪等，並定期出版會員通訊。家長積極參加學校的活動，如運動日、舞蹈比賽、話劇比賽、反思日、饑饉午餐等，加強家校、師生和親子間合作和溝通。 |
| 校風 |
校風純樸。領袖生團體、朋輩輔導計劃及全體師生同心合力，幫助學生發展自律及樂於服務之精神；更設有家庭生活教育科及班主任課，以培育學生公民責任感及品德修養。 |
| 學校發展計劃 |
本學年的主題乃「自信益思 自強固志」。<br>關注事項為﹕<br>（1）進善進精﹐貫徹課程更新<br>（2）重節重義﹐培養品德優勢 |
| 教師專業培訓及發展 |
本校對老師的專業發展甚為重視。校內設有教師發展及培訓小組，因應教育發展新趨勢及老師的需求，除了每年舉辦三次教師專業發展研修日，老師還會積極參與由教育局及各大專院校舉辦的講座、工作坊、海外及境外交流團等，以更新和提升教學質素及擴闊視野。 |
| 全方位學習 |
本校提供多元化之課外活動，計有藝術發展、體育發展、德育及公民教育、社會服務、與工作有關的經驗及與本科有關的經歷如地理考察團、海外音樂交流活動等。制服團體有女童軍、交通安全隊、聖約翰救傷隊，使不同能力的學生均能藉參與或組織活動，發展潛能和興趣及培養領袖素質。 |
