| 語文政策 |
本校以母語為教學語言，同時着力提升學生的英語水平，聘用一位外籍英語教師及增聘英文科教師；於各級按學生能力實施分流教學，因材施教，外籍英語教師參與英語課的協作教學，加強英文口語的應用學習；外籍英語教師於課餘時間為中三及中六學生舉辦英文口語訓練，並支援學生的英語會話活動，以提升學生的英語溝通能力。同時於各級各科增加英語生字的學習，實行跨科學習英語。此外，透過中英文閱讀獎勵計劃推廣閱讀、舉辦英語周、中文及普通話周、鼓勵學生參加校際朗誦比賽、安排學生以普通話及英語宣佈等活動，致力落實「兩文三語」政策。 |
| 學習和教學策略 |
強調德、智、體、群、美、靈六育均衡發展，透過多元教學形式訓練學生的分析和獨立判斷能力。提倡尊師重道，並積極培育學生的社會意識、責任感及服務精神。為貫徹因材施教，因應學生的需要和特性調適課程，並逐步推行「適異教學」，全方位照顧不同能力和學習風格的學生。推行「全方位學習計劃」，讓學生走出課室，愉快有效地學習。各主要科目亦推行自主學習，讓學生可按自己的學習進度訂立學習計劃。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 高中學生可自由選擇修讀應用學習課程或其他語言課程，個別學生可選讀數學（延伸部份單元一）。<br>2. 課程重點：設立校本初中STEAM課程，提升學生在科學、科技、藝術及數學範疇的學習興趣，增強學生綜合和應用知識與技能的能力，培養學生的創造力、協作和解決問題的能力。中國語文科、英國語文科、數學科、綜合科學科及公民經濟與社會等主要學科逐步在初中建立校本「適異課程」，並與大學及教育局等專業團體保持交流與協作，持續改善和革新課程。 |
| 照顧學生的多樣性 |
在學與教方面，所有科目因應學生的學習需要，安排不同的學習調適（包括課程、教學、分層課業、評估、補課等），以照顧學生學習多樣性。各級按學生的學業成績分班，並按中英數成績分別分組授課。中文科編修校本教材以照顧有讀寫障礙的學生。在考試時設立特別考試室，因應學生的個別需要提供特別考試安排。本校會因應有特殊教育需要的學生提供不同的支援服務和訓練課程，如校本言語治療服務，為學生提供言語訓練、發音訓練、社交能力訓練等；訓練課程包括社交、執行力及專注力訓練等。同時會為學生訂立個別學習計劃、提供家課及考試調適、生涯規劃等。此外，學校亦為新來港學生設立小組協助適應香港生活及補習英語。隨著過往數年收取能力較佳學生人數日益俱增，學校已制定了相關資優教育政策，在課堂內以學科為單位設計分層課程和教學，照顧這批學生的學習需要；課堂外則鼓勵他們參與校外的比賽，並給予情意社交和生涯規劃的支援。 |
| 模式融合教育 |
本校採用「全校參與」模式推行融合教育，由學生支援小組統籌支援有特殊教育需要的學生。除了老師，更經年與教育局、教育心理學家、社工等專業人士緊密協作，定期進行個別會議及學生評估，並邀請家長參與會議及工作坊，共同為學生制定個別學習計劃，定期檢視計劃成效，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。 |
| 非華語學生的教育支援 |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 家校合作 |
家長教師會每年會舉辦周年大會、家長晚會、講座、興趣班，也會舉辦親子旅行等校外活動，促進家長與教師之間的緊密聯繫與合作。家教會與校牧籌辦家長講座及工作坊，協助家長了解青少年成長時的困惑，明白如何與年青人溝通，結合家庭、教會與學校的力量，攜手協助學生健康成長。 |
| 校風 |
校風純樸，紀律嚴明，結合訓導與輔導，如教師校內當值及校外巡視、中一及中二留校午膳。另有學校社工服務，配合輔導委員會推行的計劃，如班級經營、中一教育營、中二生命成長營、午間活動、「共融文化活動」、領袖訓練營、校本課後學習及支援計劃等，讓學生融入校園生活及自我提升。此外，學校亦推行多項獎勵計劃，包括「品德飛躍進步獎」、「施得理最佳學生獎」、「傑出運動員獎」、「家長教師會才藝發展獎學金」等，藉以鼓勵學生注重學習；同時獎勵同學在品德、學業、課外活動及服務等各方面有優異表現的學生。除此之外，老師以送贈「欣賞卡」以表達對同學的欣賞、提升學生自信心、促進融洽的師生關係。 |
| 學校發展計劃 |
1. 鞏固自主學習，持續提升學與教的效能。<br>2. 推動正向教育的校園文化。<br>3. 優化教師專業發展。 |
| 教師專業培訓及發展 |
策劃培訓活動，鼓勵專業交流，協助教師的專業發展，以配合政府教育政策的最新發展。本校參加教育局及辦學團體舉辦的聯校網絡，以提升教師專業，建立專業學習社群。本校推行正向教育，本年參與由香港大學榮譽講師及資深註冊社工舉辦的正向教育工作坊，以裝備老師展開正向教育的知識和技能。此外，本年參與由香港中文大學教育行政與政策學系舉辦的自主學習工作坊及教育局校本支援課程計劃。又參與「學校起動計劃」，由香港教育大學舉辦的聯校教師發展日，教師可從課程、教學、評估，以至鼓勵學生多元發展等層面提升教學效能。本年亦有參與由香港教育大學舉辦的學校領導與中層團隊工作坊，以增加同事間的溝通能力及團結力。本校亦安排教師報讀融合教育相關的課程，以提升教師的專業能力，支援有特殊教育需要的學生。 |
| 全方位學習 |
約有30多個課外活動及學會，包括有宗教、學術、服務、文化及興趣、藝術、運動和制服團隊（升旗隊）等七個範疇；特別設立一生一體藝計劃讓中一級同學參與，培養及發掘同學在體藝方面的興趣和潛能；亦設有多元化的午間活動，同學可於午膳時間參與本校不同的活動，例如班際比賽、社際攤位活動、社工活動及中一級同學與校長午膳等，學生可善用時間，培養解難、溝通和協作能力、責任感、團體合作精神，增加對學校的歸屬感。中一至中五級學生參與不同形式的義工服務，讓學生透過服務學習，關愛他人，運用課堂所學貢獻社區，從中得到啟發及自我反思。此外，中一至中五學生均會有機會出外學習獨立的生活，包括教育營、生命成長營、內地姊妹學校交流團、澳門升學及文化考察團、境外考察／學習團、公民及升學考察團及台灣升學考察團。 |
