| 語文政策 |
學校以英文為授課語言（中文、中史、普通話、聖經及術科除外），也同時著重中英兼擅。學校亦開設日語課程，在初中以課外活動形式進行；高中同學可選修日語，並參加相關的公開考試。 |
| 學習和教學策略 |
學校採用多元化教學模式，把電子學習、實地考察和專題研習等元素，整合於正規課程內，藉以發展學生的思維與創意，並強化表達技巧。在教學方面，則加強「協作學習」，讓課堂更顯互動。在語文課堂引入辯論及戲劇元素，以豐富學生的學習經驗；又以校本電子學習平台Moodle，增強學生的自學能力。至於跨課程語文協作是提升學生學習效能的重要策略，使用英語為授課語言之科目與英文科互相配合，在其學科內加强應用英語。此外，校方統籌各科應用多元化的學習技巧，如同儕互評和概念圖等，以提升學生學習效能。 |
| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 學生從十個科目中選修三個學科。除外，學生可額外選修數學延伸單元一或二。亦可選修應用學習課程或「大埔區高中課程聯網計劃」提供之課程。<br>2. 課程重點：中一推行「學會學習」計劃以培養學生建立良好的學習習慣。中二設有領袖培訓課程（The Leader in Me），以培育學生養成「高效人士的七個習慣」（"Seven Habits of Highly Effective People", Stephen Covey）。至於STEM教學，相關元素透過專題學習模式滲入綜合科學科及設計與工藝科的課程。 |
| 照顧學生的多樣性 |
在初中級透過保底班鞏固學生的語文及數學能力。本校於中一推行「學會學習」計劃，幫助學生建立良好的學習習慣及技巧，以鞏固課堂成效。輔導委員會為在學習上未達理想的初中學生，安排「潛能提升」輔導計劃，協助他們提升學習動力。此外，部份科目設有「增潤班」，為資優學生提供增益課程。本校亦推薦並資助學生參加本港大學舉辦的各類資優課程，確保資優學生更能發揮潛能。 |
| 模式融合教育 |
本校採用「全校參與」模式推行融合教育，設立特殊教育需要支援委員會支援有特殊教育需要的學生，由特殊教育需要統籌主任帶領相關工作，於不同範疇支援有特殊教育需要的學生，如在功課及考試方面提供調適及提供校內專業支援。委員會與家長、教師及相關專業人員如教育心理學家、言語治療師、藝術治療師及社工緊密合作，讓有特殊教育需要的學生得到最適切的支援。學校亦安排老師接受特殊教育培訓。 |
| 非華語學生的教育支援 |
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| 家校合作 |
本校重視家校合作，與家長保持緊密聯繫。每年訂定主題，與家長教師會合辦親職講座、工作坊及親子戶外活動等。家長可通過個別會晤、家長座談會等不同方式直接向學校反映意見。此長期共建之緊密夥伴關係，對學生的成長和全人發展意義尤大。 |
| 校風 |
本校秉承基督的愛，著重全人教育，注重培育學生建立良好品格、自律盡責的態度，以發揚校訓「博愛信修」的精神。校風純樸，師生關係融洽，同學砥礪切磋，共同建立和諧之學習氛圍和關愛文化。朋輩關懷計劃如「學生輔導員計劃」及「天使行動」，由高年級生輔導初中生適應校園生活，建立校園互信和關愛精神。 |
| 學校發展計劃 |
1. 加強老師的教學知識與技能以促進學生學習。<br>2. 培育學生成為積極和正向學習者。<br>3. 透過體驗學習發掘學生潛能。 |
| 教師專業培訓及發展 |
設教師發展委員會，定期舉辦校本教師發展工作坊，以提升教師專業發展。另外，校方每年均積極推薦教師報讀複修課程、校外培訓班、研討會和工作坊等，讓教師不斷提升專業素養，務求學以致用，教學相長。 |
| 全方位學習 |
現設學會四十餘個，可劃分為學術、宗教、體育、服務及興趣五大類別。所有學會均由學生會統籌及審批預算。學會幹事組織活動，並由各學會顧問老師指導，藉此讓學生發揮潛能和發展專長，以及培養良好的公民意識。 |
